鲍建生--数学能力分析框架课件.ppt

中小学生数学能力的评价;一、评价理念的转变;二、关于数学能力评价的一些基本问题;1. 数学能力与知识技能之间有什么联系？;2.数学思维的基本特征是什么（算与证）;3.高层次数学技能是不是一种数学能力;4. 数学能力是一种特殊能力吗？ ;5. 数学能力的结构或成分？ ;6. 数学能力培养的切入口是什么？;7.学生的数学能力有哪些差异？ ;8. 小学阶段数学能力培养的关注点？;三、数学能力的评价框架;概念理解：理解数学概念、运算及关系 流畅的运算能力：灵活地、准确地、有效地及适当地实施数学程序 选择策略的能力：能形成、表征及解决数学问题 适当的推理能力：逻辑思维、反思、解释及辩证的能力 数学的鉴赏力：相信数学是合理的、有用的和有价值的;2. PISA數學素養評量（2012）;3. 中小学生数学能力结构 ;4. 青浦实验的目标分类;5. 数学核心能力的七个成分;四、数学能力的测试与评分;1. 克鲁切茨基的能力测试题系列;克鲁切茨基的能力测试题系列;2. 匈菲尔德的过程模型;专项训练对掌握问题解决策略的必要性;匈菲尔德的多重计分法;匈菲尔德的多重计分法;3. TIMSS的双重计分体系;谢谢！