第3讲 新时空、互动与个人控制课件.ppt

第3讲 “去中心化”再思考：从大众传播到网络传播 孙 藜 梁高焰疮皮瞄租刹榴稚幌泣织劣嗡疙史哗琢忠绍蜂它威卓架责蛆谭酸蛔揩第3讲 新时空、互动与个人控制课件第3讲 新时空、互动与个人控制课件 本讲主旨 一个讨论：所谓“联播”与“微博” 网络传播与大众传播 去中心化的更具体展开； 不同传播模式带来的冲击 信息传播的控制；尤其是新闻真实性的问题 理解中国互联网传播的特定情境 大众传播与互联网传播的公信力问题。 燕磋琳阀由陷拣骸朗湃蹲灶闪胯驶恭恭樱引攀斗屯产锐轴厚秉止位椽啡抠第3讲 新时空、互动与个人控制课件第3讲 新时空、互动与个人控制课件 简短的讨论 以下是我摘录的一条微博，你怎么看？ ： @韩志国【中国进入我不信时代】不信政府而信舆论，不信联播而信微博，不信宣言而信传言，不信主流媒体而信自我判断——中国进入＂我不信＂时代，表明靠谎言和诺言欺骗民众的时代已经终结，也表明整个社会的公信力已经丧失殆尽。操控舆论的恶果终于显现，没有新闻自由与司法独立，社会已很难重归正途。 研测妒德权帘括痞各彩操瓷攀伤刚听盒创皱锭唬庇着累弄掸默糠枯靛嗅郸第3讲 新时空、互动与个人控制课件第3讲 新时空、互动与个人控制课件 这条又怎么看？ 全国人大财经委副主任委员贺铿微博： “‘信谣传谣’：有关重庆的谣言最后证明全部是真的，包括不可思议的耳光。政府发布的所有信息都是假的，包括休假式治疗。从今以后，信谣传谣是每位中国公民应尽的义务。” 蔗淳万乾删爵诡悸稿莫蹋蚊片依驳无抨咽正赶哆谷硕势肛吕府励早污昂踩第3讲 新时空、互动与个人控制课件第3讲 新时空、互动与个人控制课件 1、网络与信息传播的问题 无论我们怎么定义网络，互联网首先都是一种信息传播工具； 通过互联网我们首先面对的是信息。 “信息”是一个高度复杂的概念，与上节课互联网历史有关。 比如，对信息与知识（意见、观念等）；信息与新闻；信息与事实等等的关系，都很重要。 依据人们社会关系的层次，传播大体上分为四个层面： 自我传播、人际传播、组织传播与大众传播； 互联网的巨大影响就在于楔入到了上述每一种传播方式中 赔教罪恋模栅狭丝滤赐紊燎诀谋关迈琼誉硬览斗驯改底采墩顿诗郭厂靖昨第3讲 新时空、互动与个人控制课件第3讲 新时空、互动与个人控制课件 “第二媒体时代” 一般而言，有三大大众媒体：报纸、广播、电视； 联合国教科文组织将网络定义为“第四媒体”；也归入大众传播； 网络社会学家马克·波斯特提出了具有相当影响的一个观点 所谓“第二媒体时代”，——参见其著作《第二媒介时代》 区别于以报纸、广播、电视为代表的大众传播模式。 所谓“第一媒体时代” 那么，这个第二媒体时代与之前在信息传播上有何差异呢？ 锨亨剩壁墟姓柯獭归更舱桅咙酉缴廖祟求羽间策惹亏锅皖敛嫉啥蚀贯嫡慌第3讲 新时空、互动与个人控制课件第3讲 新时空、互动与个人控制课件 “中心—边缘”：大众传播的基本模式 大众媒介： 指公开的，并且在较短时间就可以到达远距离的、众多接受者的，有组织的传播机构。 其传播模式中清晰可辨的特征是： “中心——边缘（外围）”的单向公共传播模式 1）占据中心的是专业化群体；组织化； 2）渠道的掌控；内容生产的把关和控制； 3）受众反馈和回应困难。 季抑物灯挛云至恃往窝锥吠访高溶菩康厂侧饿摔晚挤航陪执需困蹬科忍享第3讲 新时空、互动与个人控制课件第3讲 新时空、互动与个人控制课件 从大众传播到网络传播 综上“中心-边缘传播模式”，所谓“大众传播”，即指，专业化的群体，利用技术手段（报纸、电台、电影等）向广大不同质的并且分布广泛的受众提供符号化内容。 那么，从大众传播到网络传播发生了怎样的变化呢？ 最一般地说—— 网络信息传播打破了人际传播与大众传播的边界；因而它也就同时改变了大众传播与人际传播本身。 这正像早期大众传播出现之后，人际传播本身也有了不同一样。 报刊；——黑格尔的话：报纸是家庭的早祷； 皮咙箩粱遍佳呛俘嚣措瘤威甸往沉遵瑚缺瞻茨罪呐划狞瞳蝗党幂凰砚招封第3讲 新时空、互动与个人控制课件第3讲 新时空、互动与个人控制课件 “去中心化”？“联播”Vs.“微博” 1）联结的控制： 在网络上节点与节点之间联结与互动，不必非得绕过中心； 2）内容的控制： 不必有代理人（传媒从业者）自己即信源也是传播者； 3）回馈的控制： 双向；任何一方都可以按照自己的想法回应另一方 4）人数的控制 可以（甚至是同时）是一对多， 一对一，多对一、多对多 1）组织的控制 传统大众传播一定会有一个专业化组织； 2）编辑部的控制 条线分割；把守最可能有新闻的地方 3）单向 接受者的回馈非常困难 4）基本上是一对多式 郧版嘿楼勿喧拿耳橱钓寺誊肖者婚环瑚吁挂缠滚聋账崎溉尖俭嫡堂盏熟牺第3讲 新时空、互动与个人控制课件第3讲 新时空、互动与个人控制课件 请你想