口语交际训练课件.ppt

;口语交际训练 (情境对话);学习目标;考点内容： 所谓“情境对话”，就是命题者设置一个语境，要求考生根据提示，为题中虚拟人物代拟话语。这类题型，属于“语言表达得体”这一考点。商场购物、电话交流、探望病人、委婉劝说、辩论反驳、接受采访、补足笑话，都可纳入考试的范围。 ? ;要求：1．紧扣话题，清楚地表达观点； 2．明确对象、场合，语言简要、连贯、得体； 3．要符合人物身份。;;情境对话题题型分类 情境对话这方面的考查主要有以下几种题型： 1、单一应对型。题干设计了一种情境，要求考生将自己代入材料中的某个人或几个人，说出他或他们应该说的话。 2、多种角色型。试题要求考生以几种不同的“角色”，面对同一种情境说出符合各自“角色”的话。 ;3、代为转告型。题面设计一种情景，要求考生充当材料中某个人物，将别人说的话转告给另一个人。 4、情境变换型。题目设计了几个不同的情境，要求考生代入材料中的某个人物，面对不断更换的情境和人物，说出相应得体的话。 ? ;说话表述有规律， 致歉：称呼—道歉—原因—表态； 鼓励：称呼—鼓励—帮对方想办法 责备：称呼—理解宽慰---表见解;根据下面提供的语境，补全对话： 小明上数学课时，有一个问题没弄懂，下课后，他去问刘老师，敲开办公室的门后，他对刘老师说：“ ”。 ;根据下列材料，回答问题 刘老师召集各班的物理课代表，对他们说：“明晚8点，蝎子座流星雨将在我们这个地区上空出现。这种情形每隔13年才能看到一次。请你们通知各班天文爱好者兴趣小组明晚7点半到操场集合，我将向大家解释这一罕见的天文现象。如果下雨的话，就到礼堂集合，我将为大家放一部有关流星雨的录像。” 假如你是物理课代表，根据简明的原则，你口头通知全班同学说：“ ”。 ? ;课代表对他们说：各位天文爱好者兴趣小组成员，请于明晚7点半到操场集合，刘老师将向大家解释蝎子座流星雨这一罕见的天文现象。如果下雨的话，就到礼堂集合，老师将为大家放一部有关流星雨的录像。” ; 1.李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”如果你是小李，应该这样回答刘阿姨：“?????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????。 ;2.毕业前夕，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时,你应该怎样对他们说 ?;爸爸妈妈，我理解你们的心情，知道你们也是为我好。其实，劳逸结合我会学得更好。再说，我已经长大了，也应该替你们分担点家务了。 ; ;4、《中学生日常行为规范》规定中学生：“不许进入营业性网吧”，但一些同学仍背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。对此，你作为一个中学生，怎能袖手旁观？于是，你到网吧找朋友王亮。①你对正贪恋上网的王亮说： ②你对违规经营的网吧老板说：;答案示例： ①王亮，我现在有一些题还没做，你呢？也没做吧。我们还是先回家去把作业做完吧。 ②老板，我想叫正在你这儿上网的王亮同学一块回家做作业，我想你一定会支持我的，是吗？ ; 5、小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再请帮我问问，后天晚上去她家找她行不行。” A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊 珊说到这件事。小王说：“ ”。 B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：“ 。” ? ; A．小王：“(珊 珊)，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行。” B．小王：“郭老师，小李说他(或她)今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。” ;6、“湖北飞天第一人”聂海胜凯旋后，聂海胜母校枣阳一中一片欢腾。为此，记者专程到其母校采访。请你以不同身份回答记者的采访，不超过６０字。 ①在校学生： . ②聂海胜高中时的班主任： . ? ;①太好了！学长成了湖北“飞天第一人”，这是学校的自豪，更是祖国的骄傲。我们要以他为榜样，努力学习，为母校争光！ ②海胜为母校添了光彩，我这个班主任也感到无上光荣。我们要用海胜的精神，激励现在的学生，为中华崛起而读书 .;7、去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又