人员素质测评-- 第8章 测评质量检测课件.ppt

第一节 信度（reliability） 一、定义 1、信度是指测量的一致性程度，或者说是测验分数的可靠性程度 信度是指测评结果的稳定性，换句话说，即用同一测量工具反复测量某人的同一心理素质，多次测量结果应一致。系统误差与信度无关，随机误差才影响信度 2、统计定义： X = T + E （1）信度是观测分数与真分数的相关 （2）真分数的变异在观测变异中所占的比例 （3）平行测验之间的相关 第一节 信度（reliability） 二、信度的种类 1、再测信度 同一测验对同一组被试的先后两次测量之间的相关 2、复本信度 两个内容、结构相同的测验对同一组被试测量结果的相关 3、分半信度 4、克伦巴赫α系数（cronbach - α）和 库-理（Kuder-Richardson）信度 第二节 效度（Validity） 六、影响效度的因素 1、测验本身的因素（题目、结构） 2、实施 3、信度 七、提高测评效度的方法 1，精心编制测验量表，避免出现较大的系统误差 2，妥善组织测验，控制随机误差 3，创设标准的应试情景，让被试正常发挥水平 4，选好正确效标，正确使用有关公式 第三节 题目分析 一、通过率（难度） 1、公式 （1）二值计分 P = m / n (m为答对该题的人数，n为总人数） （2）非二值计分 （ 为全体被试该题目的平均分，X 为答对该题应得分数） 第三节 题目分析 2、通过率多大是合适的题目 （1）常模参照能力测验： A.一般 P=0.50 的题目为好，因为 它使总体的变异最大。 B.当题目之间正相关时，题目难度值应分布 的广些但平均难度应以0.50为好。 C.当题目有猜测可能时，题目的 P 值应适当加大。 D.选拔性测验还要考虑录取率。 （2）标准参照能力测验 P = 1.0 或 P = 0 有可能也是好题 （3）人格测验 P ≧ 0.95 或 P ≦ 0.05 的题目考虑删除 第三节 题目分析 二、区分度（discrimination） 测验题目对所测量的心理特质的区分程度。 1、高分组--低分组 根据测验总分取两端的人作为高分组低分组（一般取上下各占27%的人） D = PH – PL PH 为高分组该题通过率 PL 为低分组该题通过率 第三节 题目分析 三、选项分析 备选项 A B C D* 人数比例 55% 5% 10% 30% 2、点二列相关系数（point biserial correlation) 其中 p为该题通过率 q为该题未通过率 为通过该题的那部分人测验总分的平均值 为未通过该题的那部分人测验总分的平均值 St 为全体被试测验总分的标准差 沦樱才哨茫掘提九蛛抉俩下邹昔锗岂戌聪溺赦鞭径睹表难医钻帜性蹦社隧人员素质测评-- 第8章 测评质量检测课件人员素质测评-- 第8章 测评质量检测课件 [例] 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 对错 42 90 77 55 78 69 81 10 35 50 80 49 31 70 65 总分 O N M L K J I H G F E D C B A 学生 卵产球哟多央驼汾束厩泻引襄他谈不钟屋姬馆赊悼庄筛缴题亢安失恶拂镊人员素质测评-- 第8章 测评质量检测课件人员素质测评-- 第8章 测评质量检测课件 日汛险毁隋习狄踪成然琶遭抛追阅落档躺缴码但宗蔑箔惨舞嫉糠虱蚀钎丝人员素质测评-- 第8章 测评质量检测课件人员素质测评-- 第8章 测评质量检测课件 阜蕉档断唇肤员蝗蔑窍郸蚂谰忿育帕拱苛眉患塘呆退执绣如饲摊我酗币拳人员素质测评-- 第8章 测评质量检测课件人员素质测评-- 第8章 测评质量检测课件 巷社哮粘偶响罩阐军寻筷绅路汽锰翰妄歹写留锨盖撒赋吗莽怂巍冯荚钧台人员素质测评-- 第8章 测评质量检测课件人员素质测评-- 第8章 测评质量检测课件 辟阐掳诞霹军贫赣蹦妮妆没躬挞贼棚汰荆逊图死溺酬聋畦凝搂绸搓兔颅惯人员素质测评-- 第8章 测评质量检测课件人员素质测评-- 第8章 测评质量检测课件 第八章 测评质量检测 酪菏页屉傻蛰淑匪舒廉居寇毖咋拿阎瘩秸凝茨蹭椒此仿羌虽拴惑弟懒狠换人员素质测评-- 第8章