寻找突破口,读懂诗情课件.ppt

诗歌鉴赏题得分情况分析 ： 均分：39班——4.181 低于均分的28人 （最高分7分1人，2分的4人，1分的4 人，0分的2人。） 40班——4.034 低于均分的34人 （最高分7分3人，2分8人，1分5人，0分2人。）;真题再现;真题再现;真题再现;真题再现;真题再现;真题再现;真题再现;真题再现;04-11江苏高考诗词鉴赏的考点设置 ;04-11江苏高考诗词鉴赏的考点设置 ;发现了什么？;寻找突破口，读懂诗情;“寻找”初体验 ;方法一;试一试;试一试; 《溪桥晚兴》，由题目可以推知是即景抒情的山水诗，“兴”字有抒怀之意，具体是怎样的情怀还要寻找突破口进一步探知。这类诗大多借助景物来传情达意，读诗时我们要格外关注景物及其特征。 ;方法二; 注释①写到“郑协：南宋遗民”，作者身份的解释，尤其是时代背景的暗示，或让我们有柳暗花明的喜悦，南宋的文人墨客或多或少受到时代的影响，爱国情愫的滋生，国恨家愁的折磨，有着感时伤乱的愁绪和忧国忧民的忧患。 ;方法三; 其次抓“意象词”，意象的特殊内涵与诗歌的传情达意有着密不可分的关系，如诗中“杨花”和“杜鹃”意象，对读懂诗情很有帮助，杨花多有离散、漂泊之意；杜鹃声声断肠，古人都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。抓住这两个典型意象，似乎作者的情感明朗化许多，“闲适”肯定不是了，更多的是“凄凉、孤独和怅惘”。加上注释的暗示“南宋遗民”，故国之思、亡国之痛自不待言。还可以抓“修饰词”尤其是形容词，进一步体会。形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。尤其是颜色，冷暖色调多能表现悲喜心情。动词鲜活生动，承载着作者的喜怒哀乐。诗中“渡”以“野”饰，因无人才具“野”意，回应了“寂寞”二字，草是“芊芊”,春草茂盛反衬内心悲苦，这种乐景衬哀情的手法需留意。 ;小结 ;【参考答案】本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事，闲立观赏一川晚照的情景，其实是写其内心无比的凄凉、孤独和怅惘，亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊的身份——南宋遗民，因而故国之思、亡国之痛自不待言。 ;“寻找”再体验 ;审题;分析;【参考答案】 ;再总结;读懂诗情，各个突破，综合利用，整体感知，全面理解。 “观千剑而后识器，操千曲而后晓声”。方法与技巧固然是破译诗歌鉴赏的利刃，但只有结合实践、注重积累并勤加训练，才能发挥其无穷的威力。 ;学以致用，小试牛刀 ;分析 ;【参考答案】