优秀班组长核心技能训练课件.ppt

优秀班组长核心技能训练 主讲人:王嵬威;班组长的职责和角色;为什么需要班组长;做 事、育人 ， 育人 、做 事;班组长的角色; 1。班组长是 指挥 ； 2。班组长是 教练 ； 3。班组长是 导演 。 1。班组长不是 保姆 ； 2。班组长不是 警察 ； 3。班组长不是 消防队长 。 ;领导者的素质要求;中艰 中煎 中监 中奸;责任的内涵;班组长管理之屋;班组长管理之屋的内涵;生产价值流;Q－质量：工作质量、产品质量、 信息质量;内部用户原则;现场问题分析与诊断;什么是浪费;;浪费的种类：;1生产过剩;观察机器;厂区布置差;4加工方法不合理;5库存掩盖了问题;6操作动作不合理;7制造不良品;浪费的具体表现形式;头脑风暴法的规则;七大浪费讨论;解决问题的思路;问题的定义;问题意识;解决问题的思路;解决问题的素质要求;请分析发生以下右图情况的原因有哪些？ 并列出三种改进方案。;请分析发生以下右图情况的原因有哪些？ 并列出三种改进方案。; 为什么要做该作业？ ( Why ) 作业的内容是什么？ ( What ) 作业用到哪些方法？ ( How ) 作业由谁来完成？ ( Who ) 作业在哪儿进行？ ( Where ) 作业在什么时候开始和完成?( When ) 多少费用? (How much);5WHY漏斗;车间地面有一滩油污;计划 目标 过程 人员 时间 资源;狠阜庆芍施惭葛尤媳轿辫盒偿地评膀京裳憾卤驰吊锥贱室邹麻刃锯翟师袄优秀班组长核心技能训练课件优秀班组长核心技能训练课件;制定计划的改善;改善的五个阶段; 该作业可以取消吗？ ( Eliminate ) 该作业可以合并吗？ ( Combine ) 该作业可以重组吗？ ( Rechange ) 该作业可以简化吗？ ( Simplify ) ;现场改善的方法;一个流的前提;1) 每道工序加工完一个制件后立即 流到下一工序；;1) 查定工序生产能力，测定工序生产时间;1) 看板是由后道工序向前道工序取货的信息卡；;看板;看板生产的流程;看板生产的运行;5S;如果不作5S…… 工作效率方面 花大量的时间寻找物品 花大量的时间修理部件 储存不需要的部件且工作欲望下降 占用空间增加 花大量的时间检查库存 质量方面 由于摩擦，碰撞，跌落造成损伤，不良 由于混料或用错部件产生不良品 良品不良品混淆，需挑选。 由于记录（先进先出），造成长期在库的货物腐蚀 由于损坏或变形等级降低,工具变旧 环境安全方面 工作地点空间狭小,工位混乱 有害环境危害健康（摔倒，滑倒） 紧急时刻，立即行动是不可能的，会产生其他的危险;整理;整顿;max;清扫;不杂乱;;克服消极因素的方法;领导理论;什么是领导？;什么是领导？;领导影响力;三种基本领导风格;三种领导风格的应用技巧;三种领导风格的应用技巧;卓越领导的素质要求;下属的成熟过程;下属的成熟度;下属的成熟度;识人的原则;识人的原则;员工的成长途径;情境领导风格策略;不懂装懂愚自己 懂装不懂遇知己;激励与沟通;马斯洛需要层次理论;马斯洛需要层次理论;期望理论;公平理论;若您是一名领导30个人的一线主管，为了使您能激励下属，您上司答应给您每个月4000元的激励基金。您准备如何应用这笔资金来激励下属？;让员工感到公平的管理方法;民主化的作用;群体标准：全体还是部分 考核标准：业绩导向/投入导向/能力导向 时间标准：本月/次月/年终 使用范围：现金/实物/报销;1) 领导者应努力满足员工的各层次需要 2) 领导者要努力满足不同人的各自需要 3) 领导者要努力提升员工的需要层次 4) 要鼓励员工的自信心，提高高绩效的期望值； 5) 要了解员工对某种绩效的效价，并据此进行修正； 6) 要信守诺言，不要随意向员工承诺； 7) 要灵活应用组合式激励手段，尽可能加大效价； ;激励理论给予我们的启示;激励具体方法;激励力是一种储蓄资产！