符号定义与分类2课件.ppt

符号是用来指称（指说）或代表（代替）另一事物的象征物。事物X 和事物Y之间存在着某种指代或表述关系，“X能够指代或表述Y”，那 么事物X便是事物Y的符号，Y便是X指代的事物或表述的意义。 ;符号可以是…….;还可以是……;文字;吊挠澳孔暇肄烙靳娘嫁娇傲鲜铣航盼冤涎恢波亲顺吸州级唆藐快冶椭浅枷符号定义与分类2课件符号定义与分类2课件;神情举止;商标;图片照片;;特殊象征意义的事物;数理关系;例如，苹果，就可以有照片上的苹果、画布上的苹果，也可以有中文的“苹果”、英文的“apple”、日文的“リンゴ(林檎)”等。还有，我们在日常生活中能够感觉到的声音、动作、形状、颜色、气味甚至物体，只要它们能够携带信息或表述特定的意义，都属于符号的范畴。;江友千捆钦昌帝咳寞卑仲古盒超纺硫呢药讣汾潦话耕银慨财肖清韵酣谆掖符号定义与分类2课件符号定义与分类2课件;望梅止渴;郴吝扔八霄雏霸帖约馆垣替薪爬喧夏曳鳃舔滞伦拯帽凿饰统陌升沏揖班深符号定义与分类2课件符号定义与分类2课件;翠宠贞亥肩独舵痕卷丝纲毅熔峻稗蚂斋殃嘲象羔议凹酗路詹捉纫夷毒篮边符号定义与分类2课件符号定义与分类2课件;服饰在遮羞御寒之外，更多地是发挥着符号的指代社会分类功能： ? 行业/职业标志：如军队、邮政、税务制服 身份/角色标志：如新郎和新娘服饰、战俘服、囚服 等级标志：如不同军阶的军服、我国封建帝王时代不同官阶的官服 财富标志：高档时装 信念标志：如僧侣服装、红衫军 民族标志：如穆斯林服饰、日本和服 时代标志：如我国元朝服饰、英国维多利亚时代服饰 年龄标志：如童装 性格标志：如乞丐服、休闲西服、露脐装 集团标志：如校服、厂服 性别标志：男装、女装、中性（unisex）装 场景标志：如隔离衣、网球服、睡衣、泳装、作战服等 态度/意愿标志：如参加上海APEC会议的各国政府首脑所穿的唐装; 一位女社会学家在非州丛林中考察。她拿 出照相机准备给一群正在嬉闹的土著儿童拍照。突然，那些孩子向她大声嚷嚷起来。 女社会学家脸霎地红了，她赶忙向土著首领解释起来，说她忘了有些土著人是不让人照相的，因为他们认为那会摄走他们的灵魂。她又详细地向土著首领讲解起照相机的原理。土著首领几次想插话都找不到机会。 最后，女社会学家感到足以使土著人息怒时，才容土著首领说话了。但土著首领笑着说：“那些孩子嚷嚷是在告诉你，你忘了打开照相机的镜头盖。” ;早点 洋人：“你们中国人的确是一个勤奋的民族。 中国人：“怎见得？” 洋人：“每当我早晨经过街道，常常可以看到路旁的招牌写着 ‘早点’两个大字，提醒过路上班的人，不要迟到。”;二、符号的特性 1、指代性 符号与它所指代的事物之间没有必然联系，这种指代是人们约定俗 成或规定的一种联系。 2、社会共有性 社会共有的一般是指示意义（辞典意义）和一部分内涵意义（引申意 义）。 很多内涵意义是在小群体中形成的。文化符号体系的的内容和含 义是以社会和约定的方式形成的，而它们一旦具有了这种共同性和统一 性，就会对社会成员的行为产生约束作用，这种约束有时甚至是强制性 的。;3、在特定的语境中使用时,符号有其真正的所指物 (referent)。在通用的抽象的概括意义之下,符号用于指代某个具体的事物,它是符号概念的具体体现。 “我买了一只玫瑰 ”, 其中的“玫瑰”已经不再是一个笼统的概念了,它是一朵非常具体的玫瑰,是我手中拿着的这朵红玫瑰,大家看,我手中的这朵玫瑰就是“玫瑰”这个语言符号的所指,它有具体的形象与色彩。 4、发展性（时间与意义） 人们不断赋予旧的符号以新的意义，并创造出新的符号和符号体系。 如：“病毒”、“桌面”，“宅男（女）”、“低碳”、“恐怖主义”;英国著名杂志《经济学家》非常重视其封面的设计,每期杂志的封面都能通过简短的文字与丰富的图片内涵向读者传递隐含的信息。 ;标题是 “在被告席上” 。表明布莱尔政府可能犯错, 布莱尔侧面头像表明布莱尔本人可能在某些问题上不能面对英国公众。 ;步入上流社会 ;; 语言符号;［补充］ 类语言(音高、音强、音色、语速) ［补充］ 抽象的语言符号为何会有形象感？ 受传者和传播者之间有着相似的文化经历与生活体验。抽象 的语言符号唤起了受传者的联想和想象，在受传者大脑中产生 了形象感。如“蛇”这个词，在所有懂汉语的人心中都会唤起 蛇那蜿蜒爬行的形象，但对一个不懂汉语的外国人来说，它什 么都不是。;语言符号与符号之间有两类关系 厉时性水平序列关系，即符号（词语）只能一个一个依次出 现，在时间的水平线上延伸，而不能在空间上随意展开，因而语序 不同，意义就不同。如“一万”和“万一”。 垂直联想关系，即与被选择的符号在垂直轴向上有共时性的联 想关系的符号类群