基因组学概论课程教学大纲.DOC

《》课程教学大纲 课程Genomics 课程 学时：学　　分：适用对象:先修课程： 二、课程简介 基因组学是生物学科的基础课程，主要讲授基因组学的相关生物学基础、基因组学的基本原理与方法、理论与应用，介绍基因组学的发展动态。 三、课程性质与教学目的 本课程为选修课。要求学生一般掌握基因组学的基本原理与方法、理论与应用，了解基因组学的发展动态。 四、教学内容及要求 基因组学基础（3学时） （一）教学内容 1、细胞组织与结构功能；细胞分裂。 2、DNA的分子生物学。 3、基因组顺序。 4、基因组学的应用前景。 5、染色体；染色体的带型；基因组。 6、细胞分裂。 （二）基本概念和知识点 1、细胞分裂类型及过程。 2、人类染色体的带型分析。 3、原核生物和真核生物基因组。 （三）问题与应用（能力要求） 1、细胞的结构与功能。 2、原核生物和真核生物基因组的差异。 （四）课后练习 查阅有关资料，了解细胞的结构与功能。 （五）教学方法与手段 讲授，课堂讨论。 分子标记（3学时） （一）教学内容 1、遗传标记的类型与特征；DNA标记的优势。 2、RFLP (Restriction fragment length polymorphism)，限制性片段长度多态性；RFLP基本操作步骤。 3、PCR (polymerase chain reaction)即多聚酶链式反应；DNA复制的原理；PCR技术；影响PCR的因素；引物设计的原则；PCR产物的检测和多态性分析。 4、RAPD (Random amplified polymorphic DNA)随机扩增多态DNA，RAPD与一般PCR的主要差异；RAPD的检测 5、AFLP(Amplified fragment length polymorphism)扩增性片段长度多态性；限制性片段的产生；限制性片段扩增；选择性扩增产物的检测。 6、SSLP (simple sequence length polymorphism) 即简单序列长度多态性；微卫星DNA；微卫星标记的发展。 7、几种分子标记特点的比较。 （二）基本概念和知识点 1、遗传标记的概念及类型与特征。 2、PCR技术。 3、几种分子标记特点。 （三）问题与应用（能力要求） 1、DNA标记的优势与应用。 2、几种分子标记的应用。 （四）课后练习 查阅有关资料，了解分子标记的应用发展。 （五）教学方法与手段 讲授，实验演示，课堂讨论。 遗传作图（3学时） （一）教学内容 1、传统遗传图 ；连锁分析； 2、图谱构建； 作图群体；作图群体的基本要求；各类作图群体的特点。 3、分子标记分析；亲本分析；作图群体的分析； 4、遗传图谱的构建；连锁作图的基本原理；Mapmaker软件的利用；图谱分析。 5、亲本分析； 亲本间的亲缘距离与多态性程度的关系；亲本间多态性的分析；作图群体的分析。 6、作图群体的分子标记分析、数据库的建立。 （二）基本概念和知识点 1、传统遗传图；连锁分析；各类作图群体的特点。 2、连锁作图的基本原理。 3、亲本间的亲缘距离与多态性程度的关系。 4、数据库的建立。 （三）问题与应用（能力要求） 1、Mapmaker软件的利用；图谱分析。 2、亲本间多态性的分析。 3、作图群体的分子标记分析。 （四）课后练习 查阅有关资料，了解遗传作图的应用发展。 （五）教学方法与手段 讲授，Mapmaker软件的实验演示，课堂讨论。 基因定位（3学时） （一）教学内容 1、基因的鉴定；基因的概念；主效基因和微效基因、遗传分析、等位性测定。 2、主基因定位；基因定位的原理；表型分析；分子标记的分析；遗传作图。 3、QTL定位 单标记方差分析法 QTL定位的新策略 QTL分析的发展方向：把复杂性状变为简单性状；把多基因分解为单基因（单一孟德尔因子）；把数量性状变成质量性状。 4、分子标记辅助选择 分子标记辅助选择(Marker-assisted selection，MAS)概念、基本的原理和条件； 标记与基因的关系、MAS在育种上利用；以PCR为基础的MAS 基因定位与MAS一体化； 基因聚合； 单性状多个基因的聚合、多个性状基因的聚合。 （二）基本概念和知识点 1、基因的概念 主效基因和微效基因、遗传分析 、等位性测定。 2、QTL定位； 单标记方差分析法；分子标记辅助选择；基因聚合。 3、分子标记辅助选择基本的原理。 4、基因定位的原理。 （三）问题与应用（能力要求） 1、QTL定位的新策略 QTL分析的发展方向。 2、基因定位的分子标记分析与遗传作图。 （四）课后练习 查阅有关资料，了解基因定位的应用发展。 （五）教学方法与手段 讲授，课堂讨论。 第五章 物理作图（3学时） （一）教学内容 1、物理作图与遗传作图的主要差异。