教师招聘考试简答题集绵-1.doc

教师招聘考试简答题集绵-1 简述学生心理发展的基本特征。 ①连续性与阶段性 ②定向性与顺序性 ③不平衡性 ④差异性 简述教师建构良好师生关系的基本策略。 了解和研究学生 树立正确的学生观 提高教师自身的修养 发扬教育民主 正确处理师生矛盾 简述学校开展心理健康教育的基本途径。 心理辅导课程 教育教学渗透 心理咨询 如何开展赏识教育。 以表扬和鼓励为契机，赏识学生，给予自信 教师学会宽容、真诚善待每一位学生 以课堂教学为主要渠道实施赏识教育 如何指导学生进行科学复习。 及时复习 合理分配复习时 分散复习与集中复习相结合 复习方法多样化 运用多种感官参与复习 尝试回忆与反复识记相结合 掌握复习的量 简述舒茨提出的关于人际关系三种需要的内容。 包容需要 控制需要 感情需要 简述教师在课堂教学中如何利用启发式教学。 加强学习目的性教育，调动学生学习的主动性 设置问题情景，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力 让学生动手，培养解决问题的能力，鼓励学生将知识创造性地运用于实际 发扬教育民主 简述心理健康的基本标准。 自我意识正确 社会适应良好 人际关系协调 性别角色分化 人格结构完整 情绪积极稳定 简述学习动机的功能。 激活功能 指向功能 维持和调节功能 简述当前课程评价的基本特征。 重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。 综合评价，应注重个体差异，实现评价方法的多样化。 强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法多元化 强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体多元化 注意过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。 简述布鲁姆的教学目标分类。 认知目标 情感目标 行为目标 简述教学的基本任务。 使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能技巧 使学生养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质 发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力 发展学生体能，提高学生的身心健康水平 培养学生高尚的审美情趣和能力 简述教师成长的途径 观摩和分析优秀教师的教学活动 开展微格教学 进行专门训练 反思教学经验 教师专业发展的途径 师范教育 入职培训 在职培训 自我教育 一堂好课的具体要求有哪些 教学目标明确 教学内容准确 教学结构合理 教学方法适当 讲究教学艺术 板书有序 充分发挥学生的主体性 简述教科书有哪些作用 教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具 教师进行教学的主要依据。 根据课程计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学目标 根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其它学科的关系 好了，今天的总结就到这里，下次接着总结。招教钢七连祝您成功！