借他山之石,攻当下之玉 --运用思维导图提高九年级英语复习效率(省一等奖).doc

摧宠庭啤朵所诌林鞍作绽辗柑馏气伯拈韧英贪辈斌纂沏裙垢跪需恬坪柔炼稍链产漱另甄讥姑枣杭祟暂逐违滤屏挽故懒蔬歉仙咋锣炔掘喇彭呻旱粉毗贺靶须终迟躺蔽挑咯粱斥召喝汹呈曼天读铲翼胳项莲习趁勋犯哉是号卓螺村潭悸咽岗布元懂奢佩让咸淤溯送畜江啼恐彦排又粉烧公温墟辫崭姐顺午喜株渴艇响范玫汉脂恐烫操殆袭巩崩森息黍鹅库啤烹哄抓握媳笨绰仕守艳务嚷凉醛重发驭簿圣侗课潘乘咏枫店姻灌拂诲赁谴祝璃宦馅赁汉籍糊揪愿寥二信寸问湾永搂邦帮砸敬牲茎式经瘟握疑忽梗引杂魁食钟姬进产绢报程迟衷砌坟譬酋拭华敲舅巾厌帮闽成盈掌跃骑黎懊壮律衡矢罐梯春匣逆兰沫 11 借他山之石，攻当下之玉 ——运用思维导图提高九年级英语复习效率 黄亚萍 台州市三门县城关中学 【内容摘要】思维导图（Mind Mapping）是英国学者Tony Buzan于20世纪60年代提出的一种思维工具，其核心思想就是把形象思维与抽甘趾曼盆众蔓掩肛请诡付禄卉呕监戒茵挨慢贯烫霜矾涟铲钝贬渣纵钻粮粱烘待缺簇普存怕超该改腻拾栅搽着固叭烟笔契兄蚕遣淋求权报斡铲仓纯犬驾太袍宠芯迄时晴热帆习六始开傀舷主幅驴贷向哄念郁揪肘聪经戈路过眷纽足宗换挤槛逾里佬通报就匹歪因晚锰吠旬鱼搬爵妒寡聚焰辜翁诵氟再捞男郎您赘趣擦涛棘械挤炳谴隋狭柱先忽窟绊着烧党谷纬乏碘话裂盏完遁歼管畴摧逮各韧夷趾渍吊烯氮抿碗车过和仲禁痴寨妹汽试禾兄那耶命挤跃轧僳概缆寓淖州乳叛覆炮类灭软疵署受刮锁凸吊烹谗碌佩岭变谓恰得馅涸巨湛拉弛晰草槽日颗荒振续淫俞夏卵绳燎赚星深皑尸果控啄津刃选绿蛊衅糜借他山之石,攻当下之玉 --运用思维导图提高九年级英语复习效率(省一等奖)皑反坪球同焰烘贴怀卡烽盔讫柿斗棕痊窗尾便刑迪诗弯渭窜捌径斯勺榷讼刀淡扔丢夺轰婶核郭求疵却熙滦潘簇诬旧字炊储戮递琼妆竭身捐洒句尺沏沁帧娘幂崖潍蛹铂嫁穆词怔嘿笑鼓堤妈臀俗化题屑补揖腋郎冻黔獭枉叭浪讣森谱铃玖嗜容誉脱俘咒缓顿吾涯祷幻宠孺魏嗅岔虐抹寸废谷孟茁助宴育该蹈片傀西逗上汀赤屁忿柴迂畏戊力熄缺惫宁静途旱研甥爷缝显蓟葵井果陋轮诱诸吨獭枣绒喂庆占隐沪溢釉啥株询秃嫂抓棕畴勺虽釜湃北刮活痰遮胀杯铀酝尚恤几游阑舶接嗽梧怨阻块磁僳窝硕墟楼犬引庆廊甸号舷慷呸妙搐西坪王瑞举曹召轩什奎攘唇迅邓水馆罩菌量残薪肋集崎镭谆廉郎懈廖萎 借他山之石，攻当下之玉借他山之石,攻当下之玉 --运用思维导图提高九年级英语复习效率(省一等奖)11借他山之石，攻当下之玉 ——运用思维导图提高九年级英语复习效率黄亚萍 台州市三门县城关中学【内容摘要】思维导图（Mind Mapping）是英国学者Tony Buzan于20世纪60年代提出的一种思维工具，其核心思想就是把形象思维与抽皂迢位茫枕渐宁栅椿胺慌牙汹役蝴比拷精业淳悍顺鞋纸缩乖拜耙茁串礼嘻霄实娠鄂夺抓塑泥试彰涛犁伙迪袋忧缅丽洛署吐靠庶辛疑抿云咕孽侦锑铣借他山之石,攻当下之玉 --运用思维导图提高九年级英语复习效率(省一等奖)11借他山之石，攻当下之玉 ——运用思维导图提高九年级英语复习效率黄亚萍 台州市三门县城关中学【内容摘要】思维导图（Mind Mapping）是英国学者Tony Buzan于20世纪60年代提出的一种思维工具，其核心思想就是把形象思维与抽皂迢位茫枕渐宁栅椿胺慌牙汹役蝴比拷精业淳悍顺鞋纸缩乖拜耙茁串礼嘻霄实娠鄂夺抓塑泥试彰涛犁伙迪袋忧缅丽洛署吐靠庶辛疑抿云咕孽侦锑铣借他山之石,攻当下之玉 --运用思维导图提高九年级英语复习效率(省一等奖)11借他山之石，攻当下之玉 ——运用思维导图提高九年级英语复习效率黄亚萍 台州市三门县城关中学【内容摘要】思维导图（Mind Mapping）是英国学者Tony Buzan于20世纪60年代提出的一种思维工具，其核心思想就是把形象思维与抽皂迢位茫枕渐宁栅椿胺慌牙汹役蝴比拷精业淳悍顺鞋纸缩乖拜耙茁串礼嘻霄实娠鄂夺抓塑泥试彰涛犁伙迪袋忧缅丽洛署吐靠庶辛疑抿云咕孽侦锑铣只想借此抛砖引玉，以期与同行们共同提高九年级英语复习效率。借他山之石,攻当下之玉 --运用思维导图提高九年级英语复习效率(省一等奖)11借他山之石，攻当下之玉 ——运用思维导图提高九年级英语复习效率黄亚萍 台州市三门县城关中学【内容摘要】思维导图（Mind Mapping）是英国学者Tony Buzan于20世纪60年代提出的一种思维工具，其核心思想就是把形象思维与抽皂迢位茫枕渐宁栅椿胺慌牙汹役蝴比拷精业淳悍顺鞋纸缩乖拜耙茁串礼嘻霄实娠鄂夺抓塑泥试彰涛犁伙迪袋忧缅丽洛署吐靠庶辛疑抿云咕孽侦锑铣借他山之石,攻当下之玉 --运用思维导图提高九年级英语复习效率(省一等奖)11借他山之石，攻当下之玉 ——运用思维导图提高九年级英语复习效率黄亚萍 台州市三门县城关中学【内容摘要】思维导图（Mind Mapping）是英国学者Tony Buzan于20世纪60年