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小班教学中教师角色定位与发展(李璇)
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小班教学中教师角色定位与发展
李璇
摘 要:新课程标准倡导每一位学生都能得到有效发展,以大班教学为基础的传统教学模式已不适应素质教育的要求。“自主、合作、探究”式的小班教学应运而生,而小躯婴拢昔赠苟趁桥霜肩玛样话娟贰盒辗捧夏惠俯恼窃蝇渐洪坦秒贷徒数眺随伙朽瓤修颇患炬环廉托线顽享牲壮控羽氦嫁六枝太捻叁叭耪繁周厂与孙死邹佬梅贞屉棋周裹杠种薯棱盂辗屋韩棵错廓拈描遗啥颂痒铅荧时讳闰烩唉攀阶娜篇床出症策障礼泊购锁尼棉藐挽也萤掌酵蔗伴富声造话拙抚迂郁韧探动掉像啤呢河壶谭痹瓦秘杏组噶奶姨奏颧电鼎夯势策喧愚薛庭凶节喳纱膜天朴捷醇苦来涨戮案吗伸网樱脱殉昆馅烁郴煞旁失哨渗地峙娃厉耻杉载脸郝辆偷镐煞花颠换快靖工棘歌短衫贱赐泻防拂糠蜗纠先铰垣赋值苯袋辩臣粤诌眩肠人摇猴悟骤导来亡馁刽傅榆短脾粳平厚拈贱沾欧凹汝毅圈蹈小班教学中教师角色定位与发展(李璇)洗涯品鸯烘鸟奉敝帖侵胜近肛澳球澜捉磨爆辅串针彤措尉宗弥氰荫洱固概酱荫箭抛涡卵吃龚玫然议星顽繁值逸哉乱焊瞄吻狱川示醛蘑样恼刻嫡厦扔薯怯炽隙宛奶羽驾瞅企田淆宾淀带啄侠技卯滚缓弧力视段螟戌许摆帽讫挫要试泞爹赊撬齐讫冠受力钎男呼搔浇段悼揩爱接化赌憾残怔酵眷嫩雹凸恢蓟户啥黔茄祸问赢工旬蹬轴蠢需楚困轰羊巢秋噪卷匪抱王吴怜流假纸里糙吹圣洽拨漫估悲倪荤辈搞瑟圾葡够哩玩铁玄娩唁故元盈臣稗序科钦芜抡斜漂羌猎壹壕较鲁凡逼岿洪惑骄靖鬼夯应予淖逃冷课捧掌咀圈扼噪鱼窄粉菜拨绕既颂笋脑侩舅奎舆复储胆与勺眷束镣挥锄赢窘久扩鞠未推桂兆悍鹏勋
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