语文专业知识111.doc

一填空： 　　1．教育学是研究（　　）的一门科学（教育现象及其规律） 　　2．教育现象包括（　　）和（　　）（教育社会现象认识现象） 　　3．教育的方针政策是（　　）的体现（人们主观意志） 　　4．教育规律是（　　）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律（教育经验） 　　5．我国的（　　）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（ 　　）所作，比西方古罗马昆体良（　　）还早300年（学记乐正克论演说家的教育） 　　6．1632年，著名的（　　）国教育家（　　）出版了（　　），它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著（捷克夸美纽斯，大教学论） 　　7．广义教育包括（　　）（　　）（　　）（社会教育家庭教育学校教育） 　　8．狭义教育既是（　　）有时可以作为（　　）的同义语使用（学校教育思想品德教育） 　　9．教育的社会属性即是（　　）（　　）（　　）（永恒性历史性相对独立） 　　10．古代社会教育包括（　　）和（　　）学校始建于（　　）社会，古代教育的内容是（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（　　）和（　　）欧洲封建社会的两种教育体系是（　　）和（　　）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（　　）（　　）（　　）；四学（　　）（　　）（　　）（　　）骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　） （奴隶社会封建社会奴隶社会礼乐射御书数；斯巴达雅典；骑士教会；文法修辞辩证法；算术几何天文音乐;骑马游泳投枪击剑打猎下棋吟诗） 　　11．影响人的发展的因素主要有________________（遗传环境教育） 　　12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的____，是对受教育者的一个____（质量规格标准总的要求） 　　13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的____（归宿） 　　14.机器大工业生产提供了人的全面发展的____和______；社会主义制度是实现人的全面发展的____，____是实现人的全面发展的唯一途径（基础可能；社会条件；教育与生产劳动相结合） 　　15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是____等人（卢梭洛克） 　　16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有____和____（赫尔巴特涂尔干） 　　17.马克思主义认为确立教育目的应根据______和____之间的辩证统一关系（社会需要人的自身发展） 　　18．体育的内容是________________________________________人本主组织形式是_______________________________（田径体操球类游泳军事体育；体育课早操课间操课外体育锻炼运动队训练运动竞赛） 　　19．美育的任务是________________（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美创造美的能力） 　　20．美育的途径是___________________（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育 　　21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化____，培养____，发展学生的____（基础知识基本技能技巧智力） 　　22．普通中学教育是基础教育，它承担着为高一级学校培养合格新生和____的双重任务（为社会输送劳动后备军） 　　23．我国新时期的教育方针是什么？(教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的建设者和接班人) 　　24．广义的教育制度即____，是指一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切____和____（国民教育制度教育设施有关规章制度） 　　25．狭义的教育制度即____，简称学制____是整个教育制度的核心（学校教育制度学校教育制度） 　　26．建立学制的依据是_______________________（生产力水平和科学技术状况；政治经济制度；的身心发展规律；民族传统和文化传统） 　　27．中国第一个现代学制颁布于______年，称为____（1902年，壬寅学制） 　　28．中国实行的第一现代学制是____年，张之洞荣庆张伯熙三人重新修订的____体现了中学为体，____的精神是（1903年癸卯学制西学为用） 　　29．1912年，以孙中山为首的南京临时政府颁布了____学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校（壬子癸丑学制） 　　30．1922年，以美国的学制