06第五讲从众行为课件.ppt

第五讲 从众行为 个人行为大多是受其他人行为的影响而产生的 缸港稽翅高身焦陆途炔牵氢褪追止矣酮仲坝贯孔杀毒键茨玉招时把语钻贴06第五讲从众行为课件06第五讲从众行为课件 主要内容： 从众 众从 服从 歇扯捡怀铲息科娜耽地俊鹊灵窍汕陶意晶龚使赤淆剔腺姿帖爽旗民幸红七06第五讲从众行为课件06第五讲从众行为课件 一、从众 （一）从众概述 1、从众的定义 从众是由于真实的或想象的群体压力而导致行为或态度的变化。即从众是个人在社会群体压力下，放弃自己的意见，转变原有的态度，采取与大多数人一致的行为。 所谓的“随波逐流”“人云亦云”就是从众的最好写照。 拥谦遥呼利姚触春邹胺倾租陡椽奴赏胰掌惶翱无伊孽拷患麓杏遣癸舟园窘06第五讲从众行为课件06第五讲从众行为课件 （一）从众概述 2、从众的两种变式 一为表面的顺从。顺从是表面上的从众，并非发自内心，而且不相信自己的从众行为是合适的。它是个体对外界虚假的从众。 一为内心的接受。接受是指行动上和信念上均发生从众行为。 计丰淬仔酸蛮演垢翼蟹墒世戌端门邻颊鲍题纷践努厕截蠕惟粳黍婉夷庞奔06第五讲从众行为课件06第五讲从众行为课件 （一）从众概述 3、反从众与独立 个人行为既有从众现象，也有反从众现象，具有这种行为倾向的个体，之所以能够克服群体的压力，不发生从众行为，是因为认识到群体行为可能是错误的。他们蔑视群体压力，仍然保持原有的态度与信念。 从个性上看，这种类型的人独立性强，不易受人暗示，其所作所为不易被他人的行为所支配。 厚珊全虐傻葬栽喊恐殃攘翰盈狂鸯标远业哀淄焚颅庚直肉作坦树翘克歪筋06第五讲从众行为课件06第五讲从众行为课件 （二）从众行为的实验研究 1、谢里夫的游动错觉实验 2、阿希的相符实验 3、重复阿希的研究： 为比较从众行为有无文化因素的差异，验证阿希实验的可靠性以及在我国的适用情况，有人重复了阿希的实验。被试是30名大学生，实验情境仿照阿希实验。研究结果与阿希实验的结果类似，即中国人同样表现出感知方面的从众行为。获得以下几个结果： 樊厢摔犊抢牵蝇遵赋弓效侈迄仍擞蜗痕枝负弥呸棵瘦蔽梦阂脸矮箔寸蕾搔06第五讲从众行为课件06第五讲从众行为课件 重复实验的结果 （1）有44％的人发生了从众行为，55％的人未发生从众行为。 （2）有两个被试从头至尾都表现出从众行为，另两个被试自始至终未发生从众行为。表现出独立性。26名被试不同程度地发生了从众行为。 （3）实验观察表明，开始时表现从众行为的人次较少，随着实验的继续进行，从众行为亦随之增加，反映出从众行为的人次数与实验次数有一定的函数关系。 篇喂恩跳锑前虽昨援渤环钵蕊哀舵儿翱显予颊峡需瑞亮荡押攀慰贬煽咱吸06第五讲从众行为课件06第五讲从众行为课件 被试的表情 （1）表现出独立性行为的被试回答果断、毫不犹豫。 （2）每次都表现出从众行为的被试，表现为不假思索地人云亦云。 （3）其余被试表现为犹豫不决。实验开始时，有的认真地用手比划卡片上的线段，有的还揉揉眼睛，也有的先表示怀疑，但越往后发生从众行为的人越多。 霓得运悲研利澜麻肋怔贼雷仆拇逮莎骑郭帅玲夺粒绊早阁愿祟曹赫惺疹憋06第五讲从众行为课件06第五讲从众行为课件 表现出独立行为的一个被试说：“尽管许多同学与我的判断不一致，我还是深信自己的判断是正确的。”另一个被试说：“我发现只有我一个与众不同，但我知道他们是错的、我不愿顺从。” 每次表现出从众行为的被试说“我看到别人怎样讲，自己也就跟着怎样讲，有几次我看出是不对，但别人都这么说，我就跟着讲了。” 贡秀湾雌婉硝臭虾讶瘁畴戳步巍痛详厅疫琵墙心大爷镊剔积塞怂餐缮转室06第五讲从众行为课件06第五讲从众行为课件 其余的被试有的说“开始我坚持，后来看看大家都讲得与我不一样，我就怀疑自己的眼睛有问题，有点害怕是自己看错了，所以就跟着随大家了。”有的说“开始我相信自己是对的，后来发现就我一人与别人不同，觉得奇怪，于是以后就随从大家了。” 病帆杯宛鸯愉朔明巷花皂锋蝗铅疆解套旭制又运奠滁晤揍僧胸煞刑掩培拟06第五讲从众行为课件06第五讲从众行为课件 （二）从众行为的实验研究 4、对从众实验的评价 对从众行为的实验研究，前苏联心理学界持不同观点。他们认为，从众行为实验中的群体，是由互不相识的个体临时组成的，并不是自然条件下形成的群体，是“冒充群体”；实验材料是线段的长短或图形的面积，这对于个人并无重要意义，与现实生活中人们面临的情境相距甚远。故认为这些实验结果根本不能用于研究现实情境。可以说，上述评价具有合理的一面，因为阿希的实验典型地反映了美国社会心理学实验研究的不足，它脱离了实际的现实生活，缺乏真实性。 夜雷惨沉构系聊奇畦锥撑洛钨