11-能力气质性格课件.ppt

第十一章 能 力;第一节 能力概述;一般能力和特殊能力 一般能力是指大多数活动所共同需要的能力，如：观察力、记忆、思维能力、想象力。 特殊能力是指完成某项专门活动所必须具备的能力，如：数学能力、音乐能力、绘画能力。 ;第二节 智力及智力结构的理论;什么是智力？;第三节 智力的个别差异;智力发展水平的差异;超常儿童： Renzulli认为：超常儿童具有IQ高、工作责任心强和创造力高的特点。 我国超常儿童的特点： 浓厚的认知兴趣，旺盛的求知欲。 思维敏捷，理解力强，有独创性。 敏锐的感知觉，良好的观察力。 注意集中，记忆力强。 进取心强，自信、勤奋、有恒。;低常儿童 诊断标准 IQ70 社会适应能力障碍 18岁以前发生 WHO和AAMD的分类 轻度：IQ50~69（占75~80％） 中度：IQ35~49（占12％左右） 重度：IQ20~34（占7~8％） 极重度：IQ 20（占1~2％） ;第四节 影响智力发展的因素;影响智力发展的因素;影响智力发展的因素;影响智力发展的因素年龄与智力发展的关系;影响智力发展的因素;第十二章 气 质;什么是气质？ 气质是个人心理活动的稳定的动力特征。 动力特征包括： 心理过程的强度（情绪体验、意志努力） 心理过程的速度和灵活性（知觉速度、思维的灵活性） 心理活动的指向性（外部或内部）;气质的基本特征 感受性：指人对内外刺激的感觉能力 耐受性：反映了人对外界刺激在时间和强度上的耐受程度 反应的敏捷性：主要指神经过程灵活性的表现 可塑性：也是灵活性的表现 情绪的兴奋性：既表现了神经过程的强度，也表现在平衡性 指向性：;气质的稳定性与可变性 气质主要受先天生物学因素的影响，气质是个性中最为稳定的特征。 气质也不是绝对不变的;气质的类型;典型胆汁质的行为特征 直率、强烈的热情、精力旺盛、感情用事、情绪易冲动、心境变化剧烈、攻击性强、外向。;典型多血质的行为特征 活泼、敏捷、反应迅速、精力充沛、喜欢与人交往、适应性强、注意力易转移、兴趣容易变换、外向。;典型粘液质的行为特征 安静、稳重、自我约束力强、善于忍耐、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露、注意稳定但难转移、刻板、有惰性、内向。;典型抑郁质的行为特征 情绪体验深刻、强烈而持久、善于观察、安静、孤僻、不喜与人交往、耐受力差、多愁善感、内向。;气质的生理基础;高级神经活动的类型 强而不平衡型（兴奋型） 强、平衡、灵活型（活泼型） 强、平衡、不灵活型（安静型） 弱型（抑制型）;气质类型与实践 气质类型不决定人的智力水平和社会价值 气质类型与职业的适应性 气质类型与教学风格 气质类型与因材施教 气质类型与健康;第十三章 性 格;性格概述 什么是性格？ 性格是人对现实的稳定态度和习惯化行为方式中所表现出来的个性心理特征。 性格与气质的关系 气质受先天的影响较大，性格受后天的影响较大。 气质较稳定，较难改变；性格相对易变些。;性格特征的分析;性格特征的分析;性格的形成和发展;第十五章 心理健康;第一节 心理健康概述;心理健康的标准;第二节 应 激;应激模型;应激源;好赚铸组翁仟唤龙口渐马岿排猩诱膘汛谗奉库脐麻锡费忌瑚饥耸芝亲对源11-能力气质性格课件11-能力气质性格课件;与工作相关的应激源 职业内在的应激源 劳动条件 劳动范围，即组织中的部门、科室等； 工作负荷与速度控制 组织的政策及执行 组织的结构与气氛 职业性人际关系：上下级、同事 个人在组织中的角色、负责程度 个人的经历：提升快慢; 环境应激源 经济的不确定性 政治的不确定性 技术的不确定性 应激源具有可相加性 ;影响应激程度的中介因素;应激反应;心理性应激反应 情绪性应激反应 焦虑 愤怒 认知性应激反应 “灾难化”，过分夸大负性事件的潜在后果。 否认、压抑 行为性应激反应 攻击行为 自杀行为;应激反应主要体征;综合性应激反应 崩溃：一种身心耗竭的状态，多由职业性应激引起。具有以下特点： 体力耗竭：频繁头痛、恶心、疲劳、睡眠不良。 体验情绪耗竭：有抑郁、绝望情感。 精神耗竭或变态：对人、对己、对周围的一切都持消极态度。 自暴自弃的情感 延缓应激反应：处在高度应激状态时不表现应激征象，事件过后一段时间才体验到，如创伤后应激综合症。常见于无法控制的灾难性事件后，表现围焦虑、激惹、夜惊、情感缺乏（麻木）等。;环境因素 。经济的不确定性 。政治的不确定性 。技术的不确定性;应激的后果;第三节 应对方式;破坏性的心理防御机制 压抑：将冲动压到潜意识中 否认：将已发生的事件加以否认 幻想：以一种非现实的想象来逃避挫折情景，得到自我满足。 推诿：将自己的过错或失败归于