【北京101中学内部】2011-2012学年第一学期期中分析课件.ppt

2011～2012学年第一学期 期中分析;无尽的感谢;无尽的感谢;感谢参与数据分析的老师;试题整体情况介绍;试题整体情况介绍;试题整体情况介绍——考试目标;试题整体情况介绍——命题原则;目标：诊断、调研和指导 命题原则： 贴近高考：紧扣考试说明、教材、本阶段复习内容 试题形式（联系实际、综合性） 设问角度（多元化，关注解释） 低于高考：难度、综合性，特别是选择题 ;命题蓝图 模板1：上传到研修网 模板2：由教务统一下发到学校 ;命题意图 评分标准* 典型错误分析 讲评建议;命题意图： 1. 覆盖必修、生活、有机模块的STS知识; 2. 与复习内容相关（金属、Si、S、N）;命题意图： 渗透官能团性质，提醒教师在平时注意知识的联系和渗透（例如，期中后的测试注意与元素化合物相联系，既要发挥元素化合物的平台功能，又要关注对具体知识的考察，减少学生的遗忘），也提醒学生重视。;典型错误分析： ;命题蓝图、意图及建议——命题意图及讲评建议;命题蓝图、意图及建议——命题意图及讲评建议;命题蓝图、意图及建议——命题意图及讲评建议;试题分析;试题分析;单一元素 ;第一步：建立微粒种类-微粒间相互作用-元素性质、结构等的关系;电子层数相同，核电荷数递增;第三步：利用模型梳理问题结构;试题分析;2011年高考考试说明;试题分析;试题分析;试题分析;命题蓝图、意图及建议——命题意图及讲评建议;评分标准;学生典型错误分析;学生典型错误分析;学生典型错误分析;试题分析;命题蓝图、意图及建议——命题意图及讲评建议;评分标准;学生典型错误分析;学生典型错误分析;命题蓝图、意图及建议——命题意图及讲评建议;学生典型错误分析;归因：把平衡常数当知识，即没有理解，也没有把它当成工具;表征反应的限度;关于化学平衡的认识模型;18.;阉乃有陡酥桑宿洞碎偷爷知幽织掸才秤官净靛诛栗旨掀碧狞宪丰们菩拧篡【北京101中学内部】2011-2012学年第一学期期中分析课件【北京101中学内部】2011-2012学年第一学期期中分析课件;评分标准;目的;学生典型错误分析;教学建议;教学建议——对数据分析的建议;教学建议——对数据分析的建议;教学建议——对数据分析的建议;教学建议——对试卷讲评的建议;分析重点试题的角度;教学建议——对后续教学的建议;教学建议——对试卷讲评的建议;教学建议——对试卷讲评的建议;例2：电解质溶液;主题：学生问题分析、试卷讲评及跟进性策略 时间：12月6日 分组： A组：1组、2组； B组：3组 C组：4组 ;谢谢！;兆瘴次丝雁影仰扔哭秦络蒂鄂碉摆锋童渣逮呵瞎鞘焰罩白赤德巡量级掘嫉【北京101中学内部】2011-2012学年第一学期期中分析课件【北京101中学内部】2011-2012学年第一学期期中分析课件;肋贮诲茫化桌殴绒蜕窃擅命礁揩钟冲邱远裸澄誓袖掖刑榆天秩唬服嗓矫叉【北京101中学内部】2011-2012学年第一学期期中分析课件【北京101中学内部】2011-2012学年第一学期期中分析课件