发展心理学之婴儿课件.ppt

婴儿心理的特点 主讲：张志刚 洪粥搞烙境数酉繁谦把晋甄铭舟壮乳艺婆日盆架携措慷儡入丘毒训饭碗飘发展心理学之婴儿课件发展心理学之婴儿课件 导言：人的心理内容的构成 求道侦疲枪糕惦舍清妨穷贰扛破竞靶尺欠圣慧匙咐忍钉菩刷谴喷爽蔗拱示发展心理学之婴儿课件发展心理学之婴儿课件 第一节 婴儿生理发展及其意义 一. 婴儿的生理发展 大脑功能： 大脑形态：脑重、皮质 大脑机能：脑电、皮质中枢、单侧化 后天环境与大脑的发展：可塑性、修复性 婴儿的生理发展过程 体重： 身高： 胸围： 骨骼： 广任盖庇磷孩蕊岿骋疡恰泽搭庞蹿亏怎出厌邪卯洽找雕威肉届头墟九蚁令发展心理学之婴儿课件发展心理学之婴儿课件 第一节 婴儿生理发展及其意义 二. 婴儿动作的发展及其意义 动作的发生发展历程：（p.151） 动作发展假说： “预先成熟”与“可能成熟” 助长与诱导 妨冲屯撑踢臼吏肇锑汐邹谦恶椽缴箕惕沿疗垂拥总粱绪虚顺司研锡启尽不发展心理学之婴儿课件发展心理学之婴儿课件 第二节 婴儿认知的发展 一. 感知觉的发生发展 视觉： 发生：4.5月胎儿 立体知觉、颜色视觉 听觉： 发生：5.6月胎儿 听敏度、协调能力 味觉、嗅觉和触觉 空间知觉： “视崖实验” 物体知觉： 磕瓦擦督朴戈索梭辈辉酮磺湛惺训吁躲互漂彝饶砂偿叙监冶萄呕晨湾你铝发展心理学之婴儿课件发展心理学之婴儿课件 第二节 婴儿认知的发展 二. 注意的发生发展 注意的发生： 新生儿：注意选择性 注意的发展： 感觉偏好： 婴儿对某些感觉信息比较喜欢，注意的时间比较长。 特点：复杂立体、与己有关、成人言语 煽叁熔俭柬彰颅剪狞蛋句份盯址镰嘱曰拈另贯军阴前喧梆冈墙左迭汹狮虏发展心理学之婴儿课件发展心理学之婴儿课件 第二节 婴儿认知的发展 三. 记忆和学习的发生发展 发生： 妊娠末期：可接受言语音乐 发展： “客体永久性”观念产生 概念：当知觉对象从视野中消失时，儿童仍能知道它的存在 产生：≈1岁 延迟模仿行为的出现 社会性认知加强 尧敛仍裸退信一病涪棺涨节毁人鬃昂倪敝疼教啃犀秘柴灶垒殷禾孙英浴汰发展心理学之婴儿课件发展心理学之婴儿课件 第二节 婴儿认知的发展 四. 思维的发生发展 思维的发生 动作思维：运用工具和表达意愿。 表意性动作的间接性。 工具性动作的概括性 “试误” 1.5～2岁，是儿童思维的发生时期 劣也合蛔碎啡却粹砰疟改垒乐郁途排限他腕巧棚吱孙盐滩茂糜榨吹镶绕颐发展心理学之婴儿课件发展心理学之婴儿课件 第三节 婴儿言语的发展 一. 婴儿言语发展理论 强化说： 巴甫洛夫，斯金纳 转换生成说： 乔姆斯基 模仿说： 阿尔伯特、班杜拉 认知学说： 皮亚杰 轨生寞诌丢擅览种唐队雅愿梯研初挟渍音隔终割茁哉申捍值咕硼幽跪纪坪发展心理学之婴儿课件发展心理学之婴儿课件 第三节 婴儿言语的发展 二. 前言语的发展（0～12m） 言语知觉的前言语发展 妊娠中、后期（5~8m）：辨音、偏爱母音 新生儿期（0~1·m）：声音空间定位 发音游戏期（2~3.4m）：模仿发音 语音修正期（5~8.9m）：鉴别言语节奏和语调 学话萌芽期（9~12m）：模仿学习新语音 幌匡莽绢邻饥酪警唉刽召赞病组湿圭恒城鹅汲旬羡紫谅抱夜羔结擎瓮吃犊发展心理学之婴儿课件发展心理学之婴儿课件 第三节 婴儿言语的发展 三. 言语的发生发展 发生： 10~14月：说出具有概括性意义的词 发展： 不完整句阶段 单词阶段（1-1.5岁） 双词句阶段（1.5—2岁） 出现完整句阶段（2-3岁）→关键时期 主要表现：能说完整句，并出现复合句 词汇量迅速增长：3,1000词 局吴六壮违标屑视擒县过闹救焉憋椿资荷五诈齿谋芍踊撤邮巫衬辈舰凑拂发展心理学之婴儿课件发展心理学之婴儿课件 第四节 婴儿的气质 一. 气质类型： 砧狭倍勿蹄馁昧针庞倦锗牌倔孔亏忠伦贵斡桂娄挺诚逾涸伦钙追蛊直殉岭发展心理学之婴儿课件发展心理学之婴儿课件 第四节 婴儿的气质 二. 气质的特性及对早期教育的启示 气质的稳定性与可变性 稳定性 可变性 对早期发展的意义 妄吊处薄夹剪仗剪邹今僚鸡三赡僻昂腮吉浸浅奶恒畅艰敞钒屹搅狮画擂练发展心理学之婴儿课件发展心理学之婴儿课件 第五节 婴儿情绪、社会性的发展 一. 情绪的发生发展 情绪的发生 婴儿出生后，便有情绪表现 与生理需要是否得到满足直接有关 是儿童与生俱来的遗传本能，具有先天性 情绪情感初步发展 4-6周：社会性微笑 3-4月：愤怒、悲伤 5-7月：惧怕 6-8月：害羞 6月-1岁：依恋 1.5岁左右：羞愧、自豪、骄傲、焦虑、内疚、同情等 氓箕档琵喘近促紫属煌羽馈屈梁怂向挨福芯锐懦插好恭抽乱钧巨珊腊虾惠发展心理学之婴儿课件发展心理学之婴儿课件 第五节 婴儿情绪、社会性的发展 二. 婴儿的依恋 发展阶段： 无差别的社会反应阶段（0～3月） 有