心理学 第五章 思维课件.ppt

第五章 思维;第一节 思维的一般概念;概念 借助语言、表象或动作实现的，对客观事物的间接和概括的认识。 特征 概括性：抽取共同特征和规律 间接性：借助的媒介和知识经验 是对经验的改组 ;二、思维的过程;三、思维的种类;;辐合思维和发散思维 辐合思维： 根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。 发散思维： 沿着不同的方向思考，产生出大量、独特的新思想。 常规思维与创造思维 常规思维： 按现成的方案和程序直接解决问题。 创造思维： 是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造新的思维成果;第二节 表象与想象;一、表象;表象的特征 直观性 遗觉象（eidetic image）：给儿童呈现复杂的图象后，儿童能根据当时产生的表象准确地描述图片中的细节，就好像图片仍在眼前一样。 概括性 可操作性 表象在思维中的作用 为概念的形成提供了感性的基础 表象促进问题解决。 ;想象的概念 内涵：对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。 理解 形象性和新颖性是想象活动的基本特点。 想象与思维有着密切的联系。 ;想象的功能 预见 补充 代替 调节;想象的种类 无意想象：没有预定目的、不自觉产生的想象。 有意想象：按一定目的、自觉进行的想象。 再造想象：根据言语描述或图样的示意，在人脑中形成相应形象的过程。 创造想象：在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。 幻想：指向未来，并与个人愿望相联系的想象;想象的综合过程 粘合 夸张 典型化 联想 ;第四节 问题解决;一、问题解决的概念;二、问题解决中的策略;河内塔问题;三、问题解决中的专家与新手;专家与新手在知识组织方式上的差异;专家与新手在知识组织方式上的差异;四、影响问题解决的其它因素;两种答案：;定势重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，其影响有积极的，也有消极的。卢钦斯量水实验（Luchins，42）;问题 利用如给的材料，将蜡烛象壁灯一样立在墙上。 ;动机耶基斯—道德森定律：动机强度与解决问题效率的关系;情绪 人际关系 从众现象 ;五、创造???;2．远距离联想能力 远距离联想能力（remote association）是在彼此相距很远的观念间看出其关系的能力。 远距离联想测验：说出第四个词 3．有关的人格因素 ;影响创造性的因素 酝酿与创造性 酝酿（incubation）： 在对问题经过长时间的思考后，仍未找到答案，但当稍稍休息后，突然找到了答案。 可能原因：酝酿排除了定式或功能固着的影响 社会因素与创造性 实验：如果被试知道成果被评估，则创造性下降。