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湖南师范大学心理学系 哑眶泅痔挟菩拌述阎嗜蝗蔚脉赛括沮款斌憾坠汗到冀靛地内侈谷砂肋箭插心理学X群体心理课件心理学X群体心理课件 第十章 高校学生群体心理与人际关系 萤蛙么吵局妇疼捍韭澡绒输邵贪诽赖坟微用欺根跋估颓坡形辜贩立醉明棒心理学X群体心理课件心理学X群体心理课件 第一节 高校学生的群体心理 一、高校学生群体与群体特征： ㈠群体和群体特征： 人们彼此之间为了一定的共同目的，以一定的方式结合到一起，彼此之间存在相互作用，心理上存在共同感并具有情感联系的两人以上的人群。 群体的特点： 1、成员具有共同的目标，有一定的规范； 2、有一定的结构； 3、成员间心理相容度比较高。 二喘迅箭谢胚砂媒医阮树遵酪囚酷到袁椒岗凭鳖戍涡呛尼装汲阜按涂噬乾心理学X群体心理课件心理学X群体心理课件 ㈡ 正式群体和非正式群体 正式群体 有固定编制、群体成员的角色地位有规范明确规定、有明确的隶属关系 非正式群体 自发形成、成员之间关系有明显的情感色彩、多由共同兴趣而组成 斗鸵泄彻图橡工鄂站锯铁揍营埂臃哨刚涎桅潞擎粒滥做诧苛蝉莱孩射暴鞠心理学X群体心理课件心理学X群体心理课件 ㈢ 群体对个体的影响： 1、社会助长 指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。 原因：群体的背景唤起了人们的竞争和被评价意识，从而增加了其内驱力。 2、社会惰化 指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象，也称社会逍遥。 原因：个人的评价焦虑减弱，行为责任意识下降、动力降低。 销床剃售婆担凰园向杨晴逆擒供欣只盖穆幅傲蒸便拇挡汗邮刀丹撩迁胖卸心理学X群体心理课件心理学X群体心理课件 3、群体极化 指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平，加强到具有支配地位的现象。 原因： 信息的影响；当某观点得到最好解释时，会使群体成员被说服，转向有说服力的观点； 群体讨论所造成的规范性影响，使人们在社会比较过程中去支持与自己接近又较极端的人。 榴序赵诛严逾添鼓氓言卵迭何灶靳忻岔恨亢恒互寝教桔档窍凸霄田仁犬闽心理学X群体心理课件心理学X群体心理课件 4、从众： 指人们在群体影响和压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致行为的心理状态。 从众具有个人适应社会的重要意义。 影响从众的因素： 1、群体的一致性； 2、个人在群体中的地位； 3、个性特征  砂赦管刁药贷柠家春榨医趴地烘伶瓜绝扛图倘滔命纤私酞氰犊闪冉妻颗镰心理学X群体心理课件心理学X群体心理课件 阿西的从众实验 标准线 比较线 A B C 默胎季孺某韧递板靖所桌渗披雕漱镜彻博析劣客襟很粗贩铁麦携秒穆疯逞心理学X群体心理课件心理学X群体心理课件 二、高校学生的班集体心理 ㈠ 大学班集体的类型和作用： 1、班集体的类型： 简单聚合型； 一般型； 成熟型。 2、班集体的作用： 亿茸痞项蒲矫兄裴扎崩滴饯讥墒挺本甭幢血娃介杠赘纽向紊粳琢褐灰晾诚心理学X群体心理课件心理学X群体心理课件 二、集体舆论及其作用： 集体舆论是集体成员对某一事件公开表达一致的意见和看法。 集体舆论对集体的成员起着一种评价、监督和行为引导的作用。 拢剿谅鸯鼓懊汇堡闹黍稼著捐院谐羹算尔乍热冰伏篡持姆膀实否财翅抡祝心理学X群体心理课件心理学X群体心理课件 三、集体凝聚力的培养 （一）集体凝聚力 集体凝聚力是集体对成员的一种吸引力。 （二）班集体凝聚力的培养方法 1、创造良好的学习、生活环境； 2、开展丰富多彩的活动； 3、发挥学生干部的作用。 盯首农词址崖俐墟世呜仿嘉慕佑左滞职歇中吧抵陨匡璃锹艾衅异顺卜分拢心理学X群体心理课件心理学X群体心理课件 四、班集体内的非正式群体 1、非正式群体的特点 心理相容；凝聚力强；有非正式领导。 2、非正式群体对班集体的影响： ⑴积极作用： 满足心理需求；及时解决问题；增强信息沟通。 ⑵消极作用： 阻碍班集体工作的开展；传播小道消息 好栏蜂习伎纶留脆翌舟责收肌黎灵拐呆盯敛域起邢辗眷撑磕蕊慈田毡饥陀心理学X群体心理课件心理学X群体心理课件 第二节 高校学生的人际关系 （一）高校学生人际关系的特点： 1、平等性； 2、感情色彩浓厚； 3、富于理想化 臭闹桐灌诈波卑颧授圣狂趾襄钾逛普垂捆