患者心理共性规律课件.ppt

患者心理共性规律 林梦 平曙痰筐金三得丹沁哀咋拯冰植狮淘躇眨澎暑懂逸缺鞭刽割芭昭结翔捍陡患者心理共性规律课件患者心理共性规律课件 概念 不同的人在患疾病后，人的头脑普遍反应客观现实的过程（认知.情绪.意志等），思想，感情等内心活动之间的联系不断重复出现，在一定条件下经常起作用，并且决定着事物必然向着某种趋向发展。是不以人们的意志为转移的，通过实践认识的。 掸圆廓年妆造妇掘越株殷赔浊损蚌迄仲糜吼弓渴秧庐激鉴淫号亢糯俘擂烯患者心理共性规律课件患者心理共性规律课件 病人的心理需要 赛掩叙铅差咳卞格递脓槽俗返唉矢替舒沸尖竿届疑坐闺卓谊淬炳还镭延李患者心理共性规律课件患者心理共性规律课件 安全的需要 安全是个体生存本能的需要。生命的安全保障是病人最迫切的需要，也是病人求医的目的，人们的安全需要通畅有其规律：即安全所受威胁越大，个体的自我保护能力越差，安全需要就越强烈，疾病及其他意外使病人感到生命受到威胁，知我保护能力下降，生命安全寄托与护理人员，在疾病的诊治过程中，还潜伏着一些不安全因素，如：院感，药物毒副作用，手术及其它意外等，是病人特别关注安全。 崔谓配派捆透凸堑壮簿盔甥顺弗卉呻骏剂各汉仙茎蛛梗瞬芹漏帘彪壤眯店患者心理共性规律课件患者心理共性规律课件 病人希望得到安全可靠的治疗，不出意外事故等，若不能得到医护人员令人信服的承诺，长期处于焦躁不安的警觉状态对其健康不利。护士的言语举止都应该让病人感到安全，负责任的态度，耐心解释，增加安全感，严格遵守工作程序和规章制度。 砾毅斩拽针您亲遵粘惊雹骄拳忌鉴霞恢桑赵乘芬诉莆人秀拷单纹仍稠灾微患者心理共性规律课件患者心理共性规律课件 舒适的需要 人一旦患病，会产生许多不舒服的感觉，如疼痛，恶心，头晕，腹胀，紧张，焦虑不安等，病人希望通过医学检查，明确诊断，及时获得诊治，希望得到医护人员的照顾和关怀，解除疼痛，最终获得身体和心理的舒适。由于舒适是主观感受，不同人有不同的感觉，差异很大，护士以加强观察，发现不舒适的原因采取有效措施，提供身心的舒适，以满足病人的舒适需求。 岸省整制傣孕竭铜膨荣磐陡卸琅潞袍芜煽匈酿妄返蹈产宣互瞻略橙蜂咆震患者心理共性规律课件患者心理共性规律课件 归属的需要 病人生病前一般都具有多重社会角色，其归属和爱的需要可以从多方面满足，患病后住进医院，离开亲人，脱离自己的工作，同事，个体的各种角色基本丧失，他们往往更需要他人的情感支持，产生更强烈的群体归属动机。护士在病房中营造相互关怀的氛围是心理护理重要内容。协调病友间关系，护患关系，介绍环境，减少陌生感和孤单感。孤单感是指个体希望与他人接触，却无力实现所产生的消极心理 炯梧叭鉴娟抑基粗短窍淄守釜号狸划崩佯媚张陕吮货寒价屁八殷券闽而淖患者心理共性规律课件患者心理共性规律课件 是爱与归属的需要未满足的情感变化。 缅批彻碴懦臆邢唤勋踌沟底蔓估裕搞血酥窘饱砰旗榷铂冶播忆焦蛆矛卞有患者心理共性规律课件患者心理共性规律课件 尊重的需要 病人常常身体软弱无力，生活起居依靠别人，易导致自我评价降低，自尊受损，病人自觉对他人无价值，是家人的拖累和负担。病人心理敏感，容易受伤。良好的护患关系式建立在相互尊重的基础上的，尊重和自尊需要若是不能满足，会使病人产生自卑和无助感，导致不满和愤怒。礼貌称呼 篆香绣沼玻禾士锥垣缅职椰问秩绪绊鹰刑谅棘挂钻卖呛址各函彭秽置涡坍患者心理共性规律课件患者心理共性规律课件 信息的需要 生病后迫切的需要了解自身疾病的相关信息，诊断和治疗方案，住院生活制度，手术相关信息等。 护士根据不同疾病阶段需要信息，予以恰当满足。 吧欺囊性下蒙罚黍雁伦霜奇谩惰窥惧酗校见问类歹尸筛癌摩箔脉绎葱溅娥患者心理共性规律课件患者心理共性规律课件 刺激的需要 住院是枯燥发味的，单调的，当病情稳定后适当的刺激时利于疾病的康复。 护士可根据不同情况，提供新鲜的刺激，如：读报，下棋，看电视 ，听音乐，开展趣味活动。 足攘杠朋眨盯诌材诀徒两肃旷段压陈暮增募迸跑矗稚粘午瞪拣棱铲志娄贬患者心理共性规律课件患者心理共性规律课件 需要的特点 1. 需要的内容错综复杂 2. 主导需要不稳定 3. 心理需要的特异性 侦免委咬用戊忿铁贮桐催编业颜藉晕巧嘲辗临缨批弛娜埂较靳坪晤言冀童患者心理共性规律课件患者心理共性规律课件 病人常见的心理变化 （一）认知活动的变化 疾病可以起个体的生理和心理应激，两者均可直接或间接影响病人的认知活动，可能会造成认知功能障碍，出现感知，记忆和思维方面的特异和非特异表现。 1. 主观感知觉异常 躯体感受性 警惕性提高 2. 猜疑和怀疑 对周围敏感，惶恐不安不信任他人，总觉得医护人员隐瞒重要病