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第三章 高等学校学习心理课件
第三章 高等学校学习心理;一、什么是学习?;二、大学生学习的基本特点(P51);三、学习理论;(一)联结派学习理论主要学说(P55);联结派学习理论主要观点(P56);1. 经典条件反射性学习;经典条件反射规律;经典条件反射规律;经典条件反射规律;2. 操作条件反射性学习;基本概念;基本概念;(二)认知派学习理论的主要学说;认知派学习理论主要观点; 奥苏伯尔的有意义学习(P61-63);有意义学习与机械学习;有意义学习的定义;有意义学习的条件;机械学习;接受学习与发现学习;(三)人本主义学习理论(P66-68);学习的实质;学习动力;学习的原则;建构主义学习理论与教学; 建构主义;学习的含义;(二)学习的方法;学生的行为;教师的行为;学习过程;学习结果;学习条件;维果茨基的学习理论与教学;(一)教学与发展的关系;;(二)学习的最佳关键期;(三)社会环境是教???过程真正的杠杆;;(四)教学的交往本质;建构主义关于教学的基本思想;建构主义的知识观;建构主义的学生观;建构主义的教师观;建构主义的教学观;建构主义者主张,教学过程应包含七个步骤:;小结
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