第八章表象和想象课件.ppt

第八章 表象和想象 第一节 表 象 一、表象的概述 1、表象：当事物不在眼前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象 它对人类的想象、思维等高级心理活动具有十分重要意义 2、具有直观性、概括性等重要特征 二、表象的种类 1、记忆表象和想象表象 2、视觉、听觉、动觉、嗅觉、味觉、触觉等表象;3、个别表象和一般表象 4、遗觉象 当刺激停止作用后，脑中继续保持的异常清晰、鲜明的表象 儿童中有40—70%的人有遗觉象，在11—12岁时最明显，随年龄增长会逐渐消退 三、表象的信息加工理论 （一） 基本表象理论 B B.Bagelcki认为，人们对信息的贮存是将视觉和言语材料转化为表象贮存在记忆中的，表象是信息编码最基本的形式。人们对表象的操作类似于对具体事物的操作 Shepard，Cooper等人的心理旋转实验;（二） 双重编码理论;四、表象的作用;第二节 想象 一、想象概述 1 定义： 人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程 2 由此可以得出： （1）想象的基础是表象，没有表象不可能产生想象。 （2）想象在一定程度上是超现实的。 （3）想象不是凭空产生的，构成新形象的材料来自生活中，不可能无中生有;二、想象的种类 （一）根据想象时有无目的与意图，可分为： 1 无意想象：没有预定目的、不由自主而产生的想象 2 有意想象：根据一定的目的，自觉进行的想象 （二）再造想象和创造想象 1 再造想象 （1）定义：根据语言的描述和图样的示意，在头脑中形成的相应的新形象的过程;（2）基本特征：再造性 这些形象不是自己凭空创造，而是根据别人的描述或示意再造出来的，因而具有重现性 它是通过自己的头脑，运用个人的知识经验和气质特点再造出来的，所以带有个人的色彩，也即带有创造性的成分 （3）形成正确的再造想象的必备条件 要正确理解语言与实物标志的意义 要有各种表象的丰富储备;2 创造想象 （1）定义：不依据现成的描述而在头脑中独立地创造出前所未有的新形象的过程 （2）基本特征：创造性，是指想象者不是依据别人现成的描述再现已经存在的东西，而是根据生活提供的素材，在头脑中对已有知识的加工改造，从而构成新的形象;肯剪亡漫鹏然浇哪码跑腐釉愚厘康崇再呀誊嗜砰爷骂赠股惮傀址辱专逆墙第八章表象和想象课件第八章表象和想象课件;旭惧麓署但成诲厂吞名滁诀哨塌芍造吨矩虏盲谓赘佑瞩树茎很割檬仇你缸第八章表象和想象课件第八章表象和想象课件;讣恒鞠扔炙逢转蔼孰讳蛤庞揭矗齿魔称操悍谋柬察潦雅俐峰廖纠弯攫控晾第八章表象和想象课件第八章表象和想象课件;（3）发展创造想象的条件 要有实践的需求与个人的创造欲望 要扩大知识范围，增加表象储备 要有思维的积极活动 灵感：创造活动接近突破时出现的心理状态 （4）形式 ◎粘合 ◎夸张 ◎典型化;（三）幻想和理想 1 幻想 是一种与个人愿望相联系并指向未来事物的想象 与一般创造想象的区别: 幻想总是与个人愿望相联系，一般都反映了自己的好恶与志向。而创造想象则不一定体现个人的愿望 幻想往往不与目前行动直接相联系，而是对未来活动的设想。而创造想象则是与创造性活动直接相联系 2 理想：符合事物发展规律，有实现可能的积极幻想 3 空想：与客观现实相违背的消极幻想;三、想象力的培养 1 培养崇高的理想 2 扩大知识范围，增加表象储备 3 发展语言和思维能力 4 保护学生的兴趣和好奇心;杭与督宰替性寺低诀蠕挝慕儒沂壬纬越这枯骏赊首叙犀犯存奇株县飞撂趾第八章表象和想象课件第八章表象和想象课件;睡眠和梦;二、梦