基于FAS游戏型课件实例的设计和实现.pdfVIP

中国现代黼装备 2009年第8期上(总第79期) 基于FAS游戏型课件实例的设计和实现 覃志山 南宁师范高等专科学校广西崇左532200 摘要：文章是在信息技术与课程整合的理念指导下，将游戏理念、教学理论和教学实践结合起来，以高中立 体几何中的实际应用知识为教学案例，通过具体的教学内容与游戏任务的有效整合，给出了游戏型CAI课件设 计思路和基于FAS(Flash 个便于沟通的网络平台。 关键词：游戏课件角色设计Flash Actionscript 近几年来，人们试图利用游戏与教育的结合解决网 者去探索和冒险。因此，设计是游戏型课件的灵魂。 络游戏带来的社会问题以及目前教学上存在的种种弊 1．游戏故事情节和情景画面的设计 端。目前教育游戏软件在实践探索方面的现状不容乐 游戏中的故事情节和情景画面是游戏与玩家之间信 观，普遍存在着受众年龄低、涉及学科少等局限性， 息传递的重要纽带，其有两个方面的功能：一是激发学 游戏的内容和适用的对象均不约而同的指向小学。在中 生对活动本身的兴趣和学习动机；二是给学习者营造一 学、大学教育中几乎见不到教育游戏的影子，在这块肥 个具有人文关怀和愉悦享受的环境，避免学习者在封闭 沃的土壤进行开发者更是寥寥无几。笔者认为，在高中 虚拟的世界里，因失去自我而导致人的情感淡漠嵋1。因 或大学教育中引入教育游戏的模式虽然会遇到很多障 此，游戏型课件中故事情节和情景画面设计的基本要求 碍，比如游戏软件开发的理念和技术、教师的教学观 是能满足学生的归属需求、尊重需求和自我实现的需 念、家长的不理解等因素，但是只要化解游戏与教育这 求。为了使游戏融合到教育中，课件系统在故事展开中 两个领域长期以来在人们观念中固有的冲突，寻找一条 尽量避免了一些爆力或打抖的情节，故事以当今社会生 游戏与教育相结合的完美途径，就能把这两个客观事物 活为题材，讲述一个科技工作者从求职、就业、择业， 融合到一起，为教育服务。现以高中立体几何线线关系 到事业成功的成长经历，其中包括面试过程、同事之 和线面关系教学内容的实际应用为例，对游戏型课件的 间的竞争与合作、各种社会关系的影响、工作环境的因 设计思路和实现技术进行有针对性的探讨。 素、个人心理素质水平等，让学生在故事中体验现实社 会生活，培养他们面对挑战，勇于探索的科学创新精 一、课件的设计思路 神。情景画面应充分体现角色特性和满足游戏任务的需 游戏型CAI课件主要是针对具体学科的课堂教学目 求，具有一定的美学精神。例如，教学内容为三垂线定 标专门设计的，强调教学性，有着明确的教学目标和具 理应用题(以下简称“塔高问题”)：“道旁有一条河， 体的教学内容，并且含有经过仔细考虑的教学策略n】。 彼岸附近的山上有一座电塔，已知山高度为280米，只 它通过创设虚拟情境，运用富于知识性、趣味性和挑战 有测角器和皮尺作测量工具，能否求出塔高、电塔项与 性的游戏内容来激发学习者的好奇心和幻想、激励学习 道路的距离?如何进行测量?”。情景画面应是幅具有 动感的虚拟现实环境：湛蓝的天空下，点缀着朵朵飘动 白云，远处有隐约可见的群山，近处有一条笔直的路， 收稿日期：2009-04-07 道旁的小河中有几艘船只在航行，河对岸矗立着一座发 作者简介：覃志山，硕士，讲师。 射电塔，河岸及路边草木葱绿、还有房屋、车辆行人、 4