第十三章 性别角色课件.ppt

第十三章 性别角色的发展;;;一、性别角色标准;;;男性或女性是人类最基本的分类。认识自己或他人是男孩或女孩并作出相适应的性别行为不仅是社会认知的一个重要方面，而且是儿童社会化的重要内容，还是个性特征的重要特征之一。;;二、性别差异;活动水平 出生之前，男孩就一直保持着更高的活动水平 恐惧、胆怯和冒险 出生后一年，女孩在陌生情境似乎显得更恐惧、胆怯；冒险活动少于男孩 发展的脆弱性 男孩在孕期和围产期对各种危险和疾病更为敏感;;大多数性别角色刻板印象只是“文化中的虚构之说”，并没有事实根据 女孩更好交际、更容易受影响、更低成就动机 性别刻板印象只是我们用以解释、也常常以之曲解男性与女性行为的固有认知图式;小学1年级的女孩可能就认为自己在数学上不如男孩，小学儿童认为阅读、音乐是女孩的优势学科，而数学、体育和机械是男孩的优势学科 女性在语言能力要求较高的职业中所占比例高于男性，而其他需要数学等科学背景的技术领域，女性比例远低于男性 Self-ful-filling prophecy，人们会按照自己以及他人对自己的期望而表现的一种现象 父母的期望—父母的归因—自信和自我概念--行为 应当尽量减少这样的社会现象：不持有传统的角色态度;三、性别特征形成的发展;1、性别认同的发展;2、性别刻板印象的发展;;;3、性别特征行为的发展;