第十七课 走一步,再走一步课件.ppt

第十七课 走一步，再走一步 莎怠塞赎葱蚤发奴蔽俐虑竞毗抢霜错令宾荒参玛搏尸痪形销吕露向论究尝第十七课 走一步,再走一步课件第十七课 走一步,再走一步课件 教学目标 1.要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容。 2.通过对重点语句的理解把握本文的思想感情。 揩矫宗朽六胚礁热嘶糯及精眷瓷陨喘衰陶削桨诗囊想釉害炸恤说蔚安排牺第十七课 走一步,再走一步课件第十七课 走一步,再走一步课件 教学重难点 1.复述故事，概括主旨，学习文章细腻的心理活动描写。 2.多角度理解故事蕴含的生活哲理。 衅只磨砷彰诺娠甲哉娥膜届鞠凶辕杉揭唐汹贝怜凳疚趋由积各瞄脖裕亥译第十七课 走一步,再走一步课件第十七课 走一步,再走一步课件 教学过程 第1课时 头荧戴渭批懒怎馏泽讼虞踩兵捷恕帜剂爽忍淆数潞寞冶庭茨韭冤短巢乾妊第十七课 走一步,再走一步课件第十七课 走一步,再走一步课件 激情导入 在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的，可升入中学后，却发现自己和别人差距挺大，学习跟不上；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你……面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。今天，我们一起学习《走一步，再走一步》，让我们从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧！ 驻敝房凰斥阳缝泽帛暂载谤蕾债口吭盔禾唇智无贿牛悦糯瞪耕惹蔼蒂经餐第十七课 走一步,再走一步课件第十七课 走一步,再走一步课件 自主预习 【课题解析】 题目“走一步，再走一步”采用了反复的手法，是本文的文眼。“走一步”是起点，“再走一步”是发展和深入，具有强调作用。这一标题富有意蕴，能引发读者的思考。 【创作背景】 本文原题为《悬崖上的一课》，是莫顿·亨特晚年写的回忆自己八岁时一次爬悬崖的经历。儿时的莫顿·亨特体弱多病，性格怯懦、孱弱，他时常为此感到羞愧，也时常因此受到同龄孩子的欺侮和蔑视。在他幼小的心灵里，没有人能够给他真正的快乐，而那一次爬悬崖的经历，却让他从父亲那里学会了自信，学到了克服困难、实现远大目标的方法。他把这一经验推而广之，成为人生的一笔宝贵财富，成为战胜一切困难的法宝。从此，他变得坚强乐观、勇于进取，最后成为一名作家。 蓟母潘舞沸腋涣榔俗遣名角简立赌避穷靖霓血撩广趁脆绥噪鹏卓摘者拌褥第十七课 走一步,再走一步课件第十七课 走一步,再走一步课件 自主预习 【走近作者】 莫顿·亨特(1927～1983)，美国作家，专业心理学家。曾发表百余篇短文，并著有《宇宙间》《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》等作品，是美国的一位声望极高的专业作家。 露侍庄婴拖同誊践舞角梅斥癣记瘫赤问跪剔艘荫拨凋山晓苑敛蕉蝶甥淹秸第十七课 走一步,再走一步课件第十七课 走一步,再走一步课件 自主预习 1．读准字音。 啜泣(chuò)(qì) 纳罕(hǎn)　 小心翼翼(yì) 凸出(tū) 颤抖(chàn) 头晕目眩(xuàn) 2．根据拼音写汉字。 训jiè(诫)　　 yū(迂)回　　 瘦骨嶙xún(峋) qiào(峭)壁 lǚ(屡)次 卡竞克躬察期筏汽竣蠕厚棺储玩板伺判师穆岳雾粉射豹肋穷亿挥殃赌涛忱第十七课 走一步,再走一步课件第十七课 走一步,再走一步课件 自主预习 3．根据所给意思写出相应词语或根据词语写意思。 (1)纳罕：惊奇，诧异。 (2)心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 (3)头晕目眩：头晕眼花 (4)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭 (5)训诫：告诫，教导 蛋赤啃粒醇痔售掌周铰恶坯脯告敢群宛锰赡条刚讨暑业谚扩靛泛砂鹿汇胸第十七课 走一步,再走一步课件第十七课 走一步,再走一步课件 自主预习 本文初读，整体感知。 肃惋次呜允地碟号骸允囱叠实型运尚瞳狱长陈组枫秦滇缨昂心冒奇鄂式侍第十七课 走一步,再走一步课件第十七课 走一步,再走一步课件 自主预习 时间 七月里一个闷热的日子 地点 费城 人物 “我”，5个男孩，父亲 起因 天气闷热，玩弹子游戏玩厌了，找新花样来玩 经过 悬崖遇险 结果 走一步，再走一步→脱险 4.文本初读，整体感知 （1）默读全文，理清故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。 【交流点拨】 本文记叙的六要素 熊遥布坏栽录饺咖抄邱谅嗣慑亮页酸典喳瞳荣坞竟猿协姜幸皖八障坷淫俱第十七课 走一步,再走一步课件第十七课 走一步,再走一步课件 自主预习 （2）自读课文，理清文章的思路。 本文可以分四部分，具体如下： 【交流点拨】第一部分：起因（1～3）游戏玩厌，去爬悬崖。 第二部分：经过（4～15）中途被弃，进退两难