第十五讲：文学鉴赏课件.ppt

第十五讲 文学鉴赏;;为什么阅读文学作品？ ·文学接受的动力1 ;; 文学接受具有自我发现的性质 ：接受者从文学作品中常常能发现自己的心灵、自己内心深处的隐秘 ，能从接受对象上发现自我，找到自己，确认自己 。 文学作品—接受客体 ：文学作品表现和再现了人类情感（广义的），是人类情感的对象化、形式化、物态化。文学作品存储着古往今来人类各种各样的复杂感情，已经具备了供接收者从中观照自我的功能。 接收者（接受主体）有自我认识的愿望并确实有与客体（文学作品）相对应的心理储备。 (1)从人自身的角度讲，人们往往缺乏一个反观自身的视点。 (2)从客观方面看，有些没有名称、不可名状的心灵状态往往不容易被自我意识把握得到。;;;“先结构”如何运行？ 在阅读过程中，接受者会把文本信息纳入自己的视界加以选择： 期待视野对接受对象具有那些方面的期待呢？ 文体审美方面：文体、表现方法、结构技巧、语言特点、艺术感染力等 作品生活内涵与思想意义方面：作品的题材、主题、情节等 作品价值的整体期待：好作品、一般作品、差作品;文学鉴赏过程中期待视野的基本内涵： 首先，读者在阅读鉴赏之前先有的各种生活经验和文学经验（文学经验是读者在以往的文学阅读鉴赏中受熏陶或被训练的结果）形成一种经验性的视野； 其次，读者的经验视野在阅读鉴赏作品之处被作品唤醒，并以此为基础对作品及以后的阅读鉴赏产生期待，希望作品能符合、满足他的期待； 再次，读者的期待视野在阅读鉴赏中或者得以实现，或者未能实现，如果是后者，读者可以固守自己的期待视野，也可以修正、改变期待视野。;;1、进入角色、进入意境——跳出角色、离异角色，旁观角色： 接受心理活动的两个层次：浅表——深层； 接收者的心理活动的双重性：体验对象——观照对象； 接收者角色的双重性：既是表演者又是观察者、既是想像者又是思考者、既是活动者又是评判者、既与角色同一又与角色对立；;2、接受者与艺术家的交流 ：潜在的、隐性的、间接的。 作品：创作主体精神世界的外化和物化； 在接收者与艺术家的交流中，艺术家起??主导作用：艺术家为接收者提供了观察问题的视角，为接收者的思考和理解规定了大致的方向。 在接受过程中，接收者也不是完全被动的：一方面看到了艺术家对人物、事件的评价，另一方面又在思索这种评价是否正确。;“召唤结构”：文学作品有两极，艺术极和审美极。艺术极即本文，只是一个不确定的“召唤结构”，它存在许多空白，即本文中未写出或未明确写出的部分，它召唤读者在其可能范围内充分发挥再创造的才能。 — 德国接受美学理论家沃尔夫冈·伊瑟尔 再创造：文本中 的“不确定点”和“空白” 是沟通创作意识和接受意识的桥梁。它们留下大量的空白和缝隙需要读者去填充，去“具体化”，去“连结”。它们产生了一种动力，吸引读者参与到文本所叙述的事件中，并为他们提供理解和阐释的自由空间。; 差异性具体表现为： 一、不同读者对同一作品的接受效果不一样 二、同一读者在不同的情况下对于同一部作品的接受也会产生差异 ;“接受指令” 与文学接受的一致性 ;;“接受指令” 与文学接受的一致性 ;“接受指令” 与文学接受的一致性