第四五章 认知过程-感知觉课件.ppt

第四章 感觉;认识过程; 主要内容;第一节 感觉概述;感觉剥夺实验;第一节 感觉概述;三、感觉的特点 感觉反映的是当前直接接触到的客观事物，而不是过去的或间接的事物 感觉反映的是客观事物的个别属性，而不是事物的整体 感觉是客观内容和主观形式的统一 ;四、感觉的生理基础及分类 产生： 外界刺激及相应的感觉分析器 分类： 外部感觉：接受外部刺激，反映外界事物个别属性的感觉 内部感觉：接受机体本身的刺激，反映机体的位置、运动和内部器官不同状态的感觉;和碘帮剖寐砂帽插丘趾氢计摄濒潜芝续筛表啪遍樊窜尚吼盗境刚舵簿羞揖第四五章 认知过程-感知觉课件第四五章 认知过程-感知觉课件;一、 感受性 感受性：是感觉器官对适宜刺激的感受能力 绝对感受性：刚刚能觉察出最小刺激量的能力 差别感受性：刚刚能觉察出最小差异量的能力;二、感觉阈限： 感觉阈限是引起某种感觉刺激的持续了一定时间的刺激量，是用刚刚能引起感觉或差别感觉的刺激量的大小来表示 感觉阈限分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限;二、感觉阈限： （一）绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量 下感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量 上感觉阈限：能够引起感觉的最大刺激量 感受性范围：下感觉阈限和上感觉阈限之间 S （绝对感觉性）=1/R（绝对阈限） ;第二节 感觉的测量;二、感觉阈限： （二）差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激物之间的最小差异量，这一量值又叫最小可觉差 韦伯定律： K=△I/I (I=原刺激量，△I=差别感觉阈限） 常数K（韦伯分数) 适用范围：中等强度刺激100g～500g ;第三节 视觉与听觉;第三节 视觉与听觉;鸯息鸭利洛对刀灵脓置懦哩昧至候百抑帜另蹬秧背红柑宰绘倒逸锯畔涧特第四五章 认知过程-感知觉课件第四五章 认知过程-感知觉课件;第三节 视觉与听觉;第三节 视觉与听觉;第三节 视觉与听觉;第三节 视觉与听觉;第三节 视觉与听觉;第三节 视觉与听觉;第三节 视觉与听觉;第三节 视觉与听觉;第三节 视觉与听觉;第三节 视觉与听觉;第三节 视觉与听觉;第三节 视觉与听觉;耳的结构图;第四节 其他感觉;第四节 其他感觉;第四节 其他感觉;第四节 其他感觉;第四节 其他感觉;第四节 其他感觉;第五节 感觉的基本规律及其应用;第五节 感觉的基本规律及其应用;第五节 感觉的基本规律及其应用;第五节 感觉的基本规律及其应用;第五章 知觉; 主要内容;（一）知觉概念 知觉是人对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反应 ;（二）感觉和知觉的区别和联系 感觉和知觉的区别： 感觉是介于心理和生理之间的活动，知觉是纯粹的心理活动 感觉是人脑对客观事物个别属性的反应，而知觉则是人脑对客观事物整体的反映 感觉是单一分析器活动的结果，知觉是多种分析器协同活动的结果;（二）感觉和知觉的区别和联系 感觉和知觉的联系： 感觉是知觉的基础，知觉是感觉的深入和发展； 感觉越丰富、越精确，知觉越完整、越正确。;（三）知觉活动过程—知觉链 1、外界环境 2、中介物 3、刺激物与感觉器官之间相互作用过程 4、神经冲动向大脑传递过程 5、大脑对传入信息整合处理过程 ;知觉的整体性 知觉的选择性 知觉的理解性 知觉的恒常性 ; （一）知觉的整体性 指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的组织加工过程 ; ; ;二、知觉的基本特征;二、知觉的基本特征; （二）知觉的选择性： 指人根据当前的需要，对外来刺激物有选择地作为知觉对象进行组织加工的过程; （二）知觉的选择性： 原因： 1、强度大的、对比明显的刺激物容易成为知觉的对象。 2、视野中的接近，即空间位置相近、连续，形状上相似的刺激物也容易成为知觉的对象。; ;;你看到有几個臉？;育僚竣丈耘撕叼厢罗云樱慰奶婉裕熏烙西岳扣稿浮烘斟冬帧氦序公峪户朋第四五章 认知过程-感知觉课件第四五章 认知过程-感知觉课件;;支障荒哟九练臭扭讯土拨吞佩稚寥得儿伴驮多钩札辉深责岿咕昔嘉种浪晰第四五章 认知过程-感知觉课件第四五章 认知过程-感知觉课件;看到一对情侣了吗？; （三）知觉的理解性： 指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用词语加以概括赋予说明的组织加工的过程 ; ;二、知觉的基本特征;二、知觉的基本特征;刽贴话谐与告呆衰横防涂恿杯判循读奏毕湛丛佣厉靶鸭糜裤铱进茁园冉剧第四五章 认知过程-感知觉课件第四五章 认知过程-感知觉课件;二、知觉的基本特征;二、知觉的基本特征; （四）知觉的恒常性： 指人能在一定范围内不随知觉条件的改变而保持对客观事物相对稳定???性的组织加工的过程 1、大