基于SMIL农业多媒体远程教育课件的制作.pdfVIP

学 术论坛 型竺!苎：型竖童墨量墨兰臣圆 l 基于SML的农业多媒傩远程敦胄i果件的制作 李伟东 0640) (广东省农业管理干部学院计算机信息工程系广东广州51 摘要：本文首先分析我国当前的农业状况，指出在农村建立远程教育的困难与必要性，提出了利用sMIL技术制作农业多媒体远程 教育的课件。其次介绍本文涉及的两个关键技术。最后具体说明了利用sMIL制作农业多媒体远程教育课件的过程。 关键词：多媒体远程教育流媒体同步多媒体集成语言 中国作为农业大国，农村人口约占 要的培训外，学习方式还应尽量简单、学 流媒体…是近年来新兴的一种网络多 全国总人口的72％。农业、农村和农民问 习方法必须易于操作。 题长期困扰着中国经济和社会的发展。不 因此，农业远程教育适宜以专题为 司都相继推出了流媒体的制作、发布和 解决“三农”问题，中国的经济和社会就 单位制作多媒体课件，借助计算机网络进 不可能持续、快速、健康地发展，全面实 行点播学习。本文主要介绍了流媒体农业 都加入了支持流媒体的插件。它的关键 现小康和建设和谐社会就不可能真正实 远程教育课件有关技术，然后基于sMIL技在于“流”．简单的说，它使得网络用 现。…《中共中央关于农业和农村工作若干 术合成包括声音、视频、字频和图表的课 户在浏览存储在服务器上的媒体文件时， 重大问题的决定》明确指出：“农业的根本 件。 不用像以前那样，要等到整个文件都传 出路在科技、在教育”。但目前，由于我国 输到用户端才开始播放。而是当第一组 教育体制相对落后，常规教育系统容量不 1．农业多媒体远程教育系统分析 数据到达时，流媒体播放器就开始播放 足，教育资源尤其是农业教育资源严重紧 针对农业远程教育系统的特点，考 媒体文件，在播放的同时，后续数据源源 缺。正是在这种社会背景下，农业远程教 虑到系统的易用性和易操作性，学习者 不断的“流”向用户端，直到传输结束。流 育应运而生，满足了日益壮大的农业教育 选择相应的专题后，系统运行区域界面 媒体运用了特殊的数据压缩和传输技术， 需求，弥补了常规教育的缺口。发展农业 如图1。 可以使得声音和视频文件变得很小，通常 远程教育，为我国农民提供远距离教育和 培训，加速农业信息化进程，提升农业现 5％，非常适合在网络上发布长时间的声 代化水平，是实现农民增收、农业增效的 音和视频片断。[4] 视频区，‘ 图表区。 基本前提，是实现农村产业结构调整升级 和农业现代化的必然选择，是实现农业经 个推出流媒体的公司。它所提供的媒体 济战略性调整的必然选择，是一项关乎农 格式、制作软件、集成工具语言、媒体 孕幕区。 控制区t一 业发展的世纪性战略。 发布和播放技术等也是目前最为完整、 实现远程教育的方式有：一是基于 圉1系统运行界面 功能最为强大的流媒体技术系列。这一 运行界面分为视频区、字幕区、图 视频会议系统的方式，这种方式存在时空 限制及学生无法自主按需点播学习等不 表区及控制区。 于该系列的流媒体文件格式有视频和声音 视频区点播专家讲课的视频录像， 足；二是基于卫星数字的