基于SMIL的流媒体网络课件整合制作平台.pdfVIP

第15卷第2期 广西广播电视大学学报 VOL．15一No．2 2005年6月 JOURNALOFGUANGXIRADIOANDTVUNIVERSrIY Jun． 2005 韦劫群黄河 (广西广播电视大学教学资源及技术中心广西南宁 530022) [摘 要】 广西广播电视大学自2000年开始利用全区电大远程网络开展现代远程开放教育。经过几年的发展和积累， 现已建立相当规模的教学资源库，随着网络系统的逐步完善和电大教学视频资源库的全面升级，从单纯的教学视频点播过渡 到结合多种媒体的流媒体课件点播。为此我们建立了整合制作平台，能批量、低成本、通用化地制作网络流媒体课件，把电大教 学资源库建设提升到新的层次。 【关键词] 流媒体课件；整合制作；sMIL 【中图分类号】G434 【文献标识码]A 【文章编号]l008—7656(2005)02一002l—05 1 引言 经过几年的发展，随着网络系统的逐步完善和 教学服务的需要，我们对电大远程教育网络的应用 开发工作提出了更高的要求。首先，当前我校经过多 年的教学积累，现已经建立了相当规模的教学资源 库。特别是在教学视频方面，由于开放教育的教学主 要是依托网络的双向视频，在网络直播的同时也把 课堂的教学过程用摄像机同步采集下来形成视音频 播放媒体，并把其压缩为网络视频流放人网上教学 资源库，方便学员业余的补课和学习。如图1所示 而传统的平面媒体(多以文字、图片传播为主要 图1 教学视频资源库的建立与用途 方式)在教学上用得也相当频繁，虽然单纯的视音频 换器来转换显示文字和图片，同时某些内容还可以 播放媒体可以很轻松地记录教学过程，但把平面媒 通过在视频里的语音弥补。但这都不是最好的解决 体整合进去后效果则大打折扣。网络视频流由于要 兼顾到多方面的因素，如网络带宽、播放的流畅等， x 制式分辨率为352288，而当前我校采集的网络视 因此其压缩比较高，同时分辨率也受到约束。而在多 频流一般就是这种默认的分辨率，有些甚至还更低， 媒体教学过程中，不可避免的需要采用大量的文字、 图片等，而这些东西掺杂在网络视频流里，由于视频 分辨率)。当然也还有一些变通的方法，如在网页中 流的先天不足，文字和图象的细节很难在活动视频 采用框架结构，把视频流嵌入网页中，网页的其余部 中清晰的呈现，更何况在低带宽的网络视频流里，有 分可以放置相关的文字和图片，这基本解决了分辨 时一些文字看起来就是一些黑呼呼的小黑块，观看 率的问题，但是文字、图片和视频的同步，在教学过 者根本无法分辨。当然，我们也采用了一些措施：教 程中它们的先后顺序、持续时间都是有要求的。而我 学过程出现文字和图片时，我们就切换到IP／Tv转 f收稿日期】2005一Ol—03 2l 韦劫群黄河／著 基于sMIL的流媒体网络课件整合制作平台 以把不同的多媒体对象揉合在一起，但要有机地把 它们整合在一起并加以控制(如：先播放视频5秒， 超媒体链接等特性。采用sMIL可以方便地描述各 然后出现图片和文字lO秒，最