基于SPARK课程理念对长春市小学体育课程设计的研究.pdfVIP

质教育 素2016年第12期（总第216期） 基于 SPARK 课程理念对长春市小学 体育课程设计的研究 长春师范大学 李鹏程 姜 斌 【摘 要】SPARK课程是美国圣地亚哥州立大学的一个研究团队做的一个研究项目并形成了一个课程体系，其符合学生在 校的发展需求。本文基于这个课程的理念，并根据长春市小学体育课程的实际，对长春市小学体育课程进行进一步的探索设 计，以求设计出更加符合学生的小学体育课程。 【关键词】SPARK课程理念 长春市小学体育课程设计 原则 策略 在我国，《体育与健康课程标准》是中小学体育教学的 （二）课程教材的设计 根本依据，然而不同的学校在教学中也要因地制宜地设计 基于SPARK课程理念的小学体育课程教材设计也要遵 符合自身实际的可操作性强的体育课程，以便更好地促进 循SPARK课程的理念。在教材设计过程中要遵循以下原则： 学生的身心发展。为此，本文运用理论分析法、教学实践 1.趣味性原则 法等，在基于SPARK课程理论的基础上对长春市小学体育 体育活动要尽量吸引学生的参与，所以教材设计不要 课程的开发设计进行探索研究，以期通过研究设计开发出 成人化、太专业化，而是要以轻松娱乐的设计模式进行编 更加符合长春市小学体育教学的体育课程。 写，主要可以图文并茂的形式设计，多用图片展现动作， 一、SPARK 课程理念解析 多用音视频教学，多采用游戏模式组织课程教材，避免冗 SPARK的英文口语含义带有汉语“快乐”的意思，所 长的文字描述。 以从汉语角度我们就很容易理解SPARK。其实，SPARK课 2.实践性原则 程理念就是让学生通过运动参与和学校活动能够快乐地、 小学体育课程目的是让学生参与锻炼，而体育锻炼最 愉悦地进行锻炼。SPARK课程理念和我国的《体育与健康 好的形式就是亲身参与，所以，实践对于学生来说就显得 课程标准》并不是矛盾冲突的，而是一种协调、促进的关系。 尤为重要。小学体育不仅仅包括课堂教学，还有课余活动、 二、基于 SPARK 课程理念下的长春市小学 校外活动。因此，在教材设计中就要体现实践性原则，以 体育课程设计应遵循的基本原则 吸引小学生参与各种体育活动。 根据SPARK课程理念的一些观点，在进行长春市小学 3.拓展性原则 体育课程设计的时候要遵循以下几个原则： SPARK课程理念一个十分重要的优点就是可以拓展更多 （一）教育性原则 的教学内容。例如，SPARK课程理念在教学中就拓展到了学 现行的长春市小学体育课程基本依从国家《体育与健 前、高中以及课余体育当中，甚至涉及营养教育、团队交往 康课程标准》实施教学，没有特色，不利于更好地促进小 等内容。所以基于SPARK课程理念，教材设计中也要遵循这 学生的发展，而要真正发挥体育教学的教育作用，还要开 个原则，拓展更多的小学生可以接受的知识内容。 发设计出更加符合实际的体育课程。 四、基于 SPARK 课程理念的长春市小学体 （二）趣味性原则 育课程设计开发策略 SPARK英文全称是“Sport，Play，and Active Recreationfor SPARK课程理念引导美国学校体育获得了很好的发展， Kids”，即儿童运动、游戏和娱乐活动。这其中就包含有游 也为我国地方学校体育与健康课程提供了较好的理论基础。 戏，而游戏又少不了趣味性，所以在长春市小学体育课程设