基于Web的中学物理CAI课件的研究与实现.pdfVIP

Vol·23 第23卷第2期 零陵学院学报 No·2 2002年10月 !!兰!：塑 竺!!：!竺 坐竺!!!!!型!!! 基于Web的中学物理CAI课件的研究与实现+ 蔡义仁1 陈旭日2 (1．永州五申．2．零陵学院计算机系．湖南永州425006 摘薹：本文分析了传统多媒体课件的优娃点．阐述了教学设计、特色设计和创作工具．总蛄丁制作基于Web的物理 CAI乖件的思路和创井点。 关键词：课件； 计算机网蟮； CAI 中圈分类号：G633．7 文献标识码：D 1引言 随着多媒体技术和网络技术的飞速发展，物理课件将给中学物理的课堂教学带来革命性的变化。然而现阶段的物 理课件的开发还是个不太成熟的领域。由专业软件公司提供的CAI课件往往是定情景、程式化、整体型的教学课件， 不利于教师和学生的个性与创造性发挥，也很难达到提高课堂效益和教学质量的目的，它仅可作为教学助学软件．而一 些物理教师利用业余时问镧作CAI课件为课堂教学服务．它作为课堂教学的“插件”，能够提高课堂教学的质量，但 这些课件直接服务某节课的内容和教师本人，如果脱离课堂教学环境和制作者，就投有它的真正价值了，因此难于通 用和推广。 作者制作了基于web的中学物理多媒体课件，本课件既可以实时播放。又可以离线学习，它具有完整的结构，以 知识点文本页面为主线，辅以图片、动画、声音以及教师讲解。该课件是“以学为中心”， 由学生主动进行探索式、 发现式学习，既发挥教师主导作用又充分体现学生主体作用的“主导——主体结构”。学生可运用校园网或者拨号上 网，使用常见的浏览器，可以安全、稳定、可靠地下载或点播学习。 2教学内容分析 根据多年一线物理教学的经验，作者确定了学习内容的范围与深度，对教学重点和难点进行了分析，得出在以下 方面的知识在传统教学中难于完成，瓶利用计算机教学又容易完成这些知识要点。 2．1实验模拟。物理实验不仅用来验证定理或定律，更重要的是通过实验，引导学生掌握科学实验的方法，树 立科学实验的思想。但在中学物理实验中有许多是理想实验，误差大，还有一些其能定性分析，不利于学生树立严谨 的科学态度以及严密的逻辑思想。还有大部分实验中学没有条件做。利用计算机可以非常好地模拟实验环境、实验现 象，通过软件的交互作用，学生能进行模拟实验。 2．2建立理想模型。理想化是一种抽象，通过对研究对象的简化和纯化。抓住主要矛盾，不纠缠细微末节，直接 深人到事物本质中。理想模型是将物体理想化，如质点、理想气体、弹簧振子、单摆等。而计算机辅助教学有这方面 的特长，它可以做到完全理想化，揭示物理现象的本质。 2．3精确作囤。物理教学过程中经常会碰到要画出立体感十分强的示意图、辅助线等，以便学生能正确理解物理 问题的空间意义。如在均匀磁场和电场中，电子枪以一定角度的速度打出一氢离子，氢离子在电场作用下作均加速运 动，又在磁场作用下作匀速圆周运动。如果教师画不好闰，会造成学生理解困难，利用作图软件可做出完全立体的漂 亮的、准确的示意图，还可做出动态的承意图，模拟物理现象的过程j使学生理解毫无困难。 + 3教学设计 教学设计是应用系统方法分析、研究教学中的问题和需求，确立教学策略、教学方法和步骤，教学设计是多媒体 课件设计的重要一环。本文采用“以学为中心”的教学设计。我们对整门课程及教学单元进行了分析，确定了重点和 难点，选择了灵活多变的教学模式。在以下各方面做了细致的设计。 ● 收稿日期：2002—03—20 99 3．1多媒体网络学习环境的设计。 为了创造一个友好的电子学习环境，设计了学生注册模块。要求学生将自己的简历通过电子邮件发给教师，然后 由教师汇总并通过电子邮件发给每个学生。这样每个学生就有一份关于班上同学的介绍。为了建立融治的学习环境． 促进学生交流，建立了网上论坛模块，它包括留言板和在线交谈。 3．2教学单元设计 ’ 教学单元包括学习目标、教学提要、习题作业、学习进度、学习方法说明，自测试卷等。考虑