基于“做中学”的“IP地址与子网”有效教学的实践探索.pdfVIP

论教谈学 蘑 域 Teaching and Learning 基于‘‘做中学’’的‘‘】[P地址与子网” 有效教学的实践探索 罗 浩 (广州市信息工程职业学校 广东·广州 510370) 摘 要 本文介绍从有效教学的核心思想出发，将传统的“听中学”转变为做中学来开展‘‘IP地址与子网”的有效教学 实践。为此，笔者重构学习情境及编写引导课文，综合运用了多种教学方法(引导课文教学法、小组协作学习法及教 学评价等)，实现做中学“IP地址与子网”，取得了较好的效果，达到有效地培养学生综合职业能力的目标。 关键词 做中学 IP地址与子网 有效教学 中图分类号：G424 文献标识码：A The Practice of Effective Teaching of¨IP Address and Subnet”based on Learning from Doing LUO Hao (Guangzhou Information Engineering Vocational School，Guangzhou，Guangdong 5 1 0370) Abstract Thispaperinlroducestheeffectiveteachingfromthecoreideaofviewpoint,thetraditional”learningfromlistening” into”learningfromdoing”topractice”IPaddress and subnet”effectiveteaching．Therefore，theauthorlearningenvironmentre- constructionandwrittenguidetimtext,theintegrateduScofthemanykindsofteachingmethod(~idethetextteachingmethod, group cooperation learning method and teaching evaluation,etc)，realize do middle school”IP address to a subnet”，and g00d results have been achieved,to effectively train studentscomprehensive vocational ability target． Key WOrds learning from doing；IP address and subnet；effective teaching l问题的提出 效的，是高效、低效还是无效? 《计算机网络基础》是我校计算机各专业通用的必修课。 所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学 而“IP地址与子网”是这门课程的一个重点和难点，总学时为 生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教 6个学时漶《学任务分别是：(1)IP地址的概念及其表示方法， 师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到 其内容为：IP地址的概念、IP地址的二进制表示法、IP地址的 什么或学生学得好不好。如果学生不想学，或者学了没有收 点分十进制表示法以及这两种表示法之间的转换。(2)IP地 获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得 址的分类编址，其内容为：A、B、C、D和E类地址、几种特殊的 很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此， IP地址、公有地址与私有地址。(3)IP地址的无分类编址，其 学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。 内容为：子网掩码的概念，根据IP地址和子网掩码来计算网 2．2‘儆中学” 络地址和主机地址、子网划分。 几十年来，心理学家、教育学家做了大量的