100现汉语音练习课件.ppt

第二章 语音;请选择节次;第二章 语音;一、什么是语音？它同自然界其他声音有何异同？ ;二、试联系你所熟悉的语言，谈谈什么是音高、音强，音长、音色，并谈谈它们在语音中的表现或作用。;;三、试绘制发音哭器官示意简图，并写出口腔中各发音部位的名称。 ;四、填空;五、解释术语 ;六、声母和辅音有何不同？韵母和元音有何不同？;七、《汉语拼音方案》的主要用途有哪些？;第二章 语音;一、学唱《汉语拼音字母歌》，并将歌中的18个辅音声母按七个发音部位排列。指出少了哪些辅音声母，说明为什么。 ;二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种？请画成一个总表把声母填上。;普通话声母总表;三、根据所提供的发音部位和发音方法，在下面横杠上填上相应的声母。;四、根据所提供的声母，写出它的发音部位和发音方法。;五、试把下列字音的声母写出来。;六、听音节，把声母记下来。 ;;有些汉语方言区的人，把普通话声母n、l的字音读混了。有的全部相混，有的局部相混。要读准n、l的发音和分清普通话声母为n、l的字的读音，关键在于控制软腭的升降。因为n、l都是舌尖抵住上齿龈发音的，它们的不同是n为鼻音，发音时软腭下降；l为边音，发音时软腭上升。如果捏住鼻孔，气流振动声带后无法从鼻孔通出，感到发音有困难，那就是n。如果捏住鼻孔，气流振动声带后从舌头两边或一边通出，并不感到发音有困难，那就是l。至于哪些字声母是n，哪些字声母是l，一般可采取汉字声旁类推的办法。例如声旁是“内”的字，声母往往是n（如纳、呐、钠、讷等）；声旁是“仑”的字、，声母往往是l（如沦、伦、抡、轮等）。如果要记住声母n、l的全部常用字，那就可利用《常用同韵字表》采取记少不记多的办法分别记忆。;;1．ɡ—k 同：舌面后、清、塞音。 　　　　 异：前者不送气，后者送气。 2．f—h 同：清、擦音。 　　　　 异：前者是唇齿音，后者是舌面后音。 3．zh—z 同：不送气、清、塞擦音。 异：前者是舌尖后音，后者是舌尖前音。 4．b—p 同：双唇、清、塞音。 　　　　异：前者不送气，后者送气。 5．m—n 同：浊、鼻音。 　　　　 异：前者是双唇音，后者是舌尖中音。 6．q—c 同：送气、清、塞擦音。 　　　　 异：前者是舌面前音，后者是舌尖前音。;;十一、声母调查例字：按你熟悉的一种方言的读音标出下表中例字的方言声母，然后把下表例字按发音方法排列，同普通话比较，找出二者的异同。;;;第二章 语音;一、指出《汉语拼音字母歌》中哪些是单元音字母，它怎样代表普通话十个单元音韵母，为什么？ ;二、用汉语拼音字母默写下表中的韵母，并要加注国际音标。 ;三、分别按韵母开头、韵尾分类，韵母各可分成哪些类。 ;四、举例说明单元音的发音应从哪几方面进行分析。;五、根据所提供的发音条件，在括号内写出相应的单韵母。 ;六、将下列单元音的发音条件写出来。 ;韵母结构可以分为韵头、韵腹、韵尾。韵头只有i、u、ü三个，出现在韵腹前面。韵腹是韵母的主干，一般由ɑ、o、e、ê充当，i、u、ü、-i、er也可以作韵腹。韵腹念起来清晰响亮，是主要元音。韵尾在韵腹后，只有i、u（o），n、nɡ四个。 韵腹加韵尾或无韵尾，叫韵身或韵。 题中所列各字音的韵母结构列表分析如下： ;韵母结构分析;;第一章 绪论;一、什么是调值和调类？试举例说明。 ;二、念下列各字，体会声调的高低升降，并分别指出它们的调值和调类。 ;三、拼读下列词语并注上汉字。;五、声调调查例字：把下面表中右边的汉字注上普通话和方言的声调，然后整理出一个声调比较表来。;;六、发音操练2：下列各组词声母和韵母相同，但声调不同，试用普通话朗读并用汉字注写出来。;发音操练3：按普通话的阴、阳、上、去四声给下列拼音注出汉字，并依着汉字的顺序反复朗读。 ;发音操练4：朗读下列一段文字，在每个字上方用调号把声调标出来。;第一章 绪论;一、拼音应注意哪些问题？试举例说明。 ;二、熟记《汉语拼音方案》中的拼写规则。;;;三、列表分析下列各音节的结构方式;三、列表分析下列各音节的结构方式;指出其韵母属子韵母四呼中的哪一种。;四、下列各音节的拼写为什么是错误的，试根据声韵配合规律，加以说明并改正。 ;;五、下列各词的拼写是不合拼写规则的，试把它们改正过来。;六、拼读下列各词，并把汉字写出来。;八、分析上题诗句每个字的音节结构，画一个表将声母、韵头、韵腹、韵尾、调类与调值六项填入表内，调值用五度标记法表示。;八、分析上题诗句每个字的音节结构，画一个表将声母、韵头、韵腹、韵尾、调类与调值六项填入表内，调值用五度标记法表示。;第一章 绪论;一、什么是变调？举例说明主要有几种。;;二、什么是轻声？举例说明轻声音节音高变化的规律。 ;;三、举例