基于可持续发展视角的中国物流学科“做中学”模式研究.pdfVIP

齐鑫物流教育 物流技术2014年第33卷第6期（总第309期） doi:10.3969/j.issn.1005-152X.2014.06.117 基于可持续发展视角的中国物流学科 “做中学”模式研究 赵林度 （东南大学 经济管理学院，江苏 南京 210096） [摘 要]基于可持续发展视角，将中国物流人才划分成入学型和入业型两种类型，提出了以科学研究和创业实践为基础的 “做中学”模式，不仅有助于整合入学型和入业型物流人才的知识和能力结构，而且有助于在不同层次的高等院校实现不同程度 的学与业集成，从而推动中国物流教育可持续发展。 [关键词]物流学科；做中学；可持续发展；教学模式 [中图分类号]F250 [文献标识码]A [文章编号]1005-152X(2014)06-0372-03 StudyonLearning-in-workModeforChineseLogisticsDisciplines:ASustainableDevelopmentPerspective ZhaoLindu (SchoolofEconomicsManagement,SoutheastUniversity,Nanjing210096,China) Abstract:Inthispaper,fromthesustainabledevelopmentperspective,wedividedtheChineselogisticstalentsintotwoclasseswhich werestudy-orientedandwork-orientedrespectively,proposedthelearning-in-workmodeforthelogisticsdisciplinesonthebasisofthe practicesofscientificresearchandentrepreneurshipeducation,andattheendintroducedthesignificanceofthemode. Keywords:logisticsdiscipline;learning-in-work;sustainabledevelopment;teachingmode 科“做中学”模式，打破所有高等院校使用同一个模子打造同 1 引言 一型号物流人才的教育体系，将培养目标从培养满足当前社 会需求、适应社会发展需要的人才，转变成培养满足未来社会 19世纪末，美国实用主义教育家杜威（John Dewey）提出 需求、创造社会发展需要的人才，探索以科学研究的创新和创 了“做中学”的教学模式，认为教育即生长、教育即生活、教育 业实践的创业为基础的“做中学”模式，将学生的创新思维转 即经验，他的教育思想成为现代教育的理论基石。中国著名 化成创新行为和创业能力，鼓励不同层次和水平的高等院校 教育家陶行知也提出了“做中学、学中做”的思想，认为实践能 担负起不同的社会责任和历史使命，为社会培养不同层次的 力不是通过书本知识的传递获得的，而是通过学生自主地运 物流人才。 用多样的活动方式和方法，在尝试性地解决问题的过程中获