1—2人民解放军百万大军横渡长江课件.ppt

;大军三十万昨日渡过长江? ; 这篇新闻只有一个自然段，但它包括了导语?和主体两部分。哪些内容是导语?，哪些内容是主体部分?导语?和主体部分有什么特点? ①这篇新闻的开头两句是导语?部分，从第3句开始到文章结束是主体部分。导语?的特点一是导语?是消息开头的第一二句话或第一段；二是简明扼要地提示消息的核心内容。主体的特点是：主体是消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语?内容的进一步扩展和阐释。 ;②导语?部分都写了哪些内容?这样写的作用是什么? ②导语?概括了百万大军横渡长江这一事实。电头清楚地点明了时间，地点：西起九江，东至江阴一千余里的战线；人物：人民解放军；人数：百万大军；行动：冲破敌阵；结果：横渡长江。新闻写作必须注意的记叙的要素：时间、地点、人物、事情的起因、(背景中提到了)经过、结果，都做了准确的交待，使读者对所要报道的新闻事实有一个概括的了解，并很自然地领起了下文，一般来讲，消息中的导语?部分都这样概括叙述。 ;思考、讨论：　　主体部分分为几个层次?每层的内容是什么?其中哪-层写得详细?哪一层是重点，为什么? 　主体部分分为三层。 　一层(20日夜起～即已渡过30万人)，写中路军的战斗情况：时间：20日夜起的24小时；人物：中路大军；进程：突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵等地区；战果：24小时渡过30万人。 　　二层(21日下午5时起～不起丝毫作用)，写西路军战斗情况并评论敌败我胜的原因。时间：21日下午5时起；人物：西路军；地点：九江、安庆段；战果：30万大军已渡过三分之二，占领了贵池等地；展望：余部23日可渡完，阵地正在向南扩展中。 　　三层(汤恩泊认为～结尾)，写东路军的战斗情况。时间：与西路军同时；人物：东路军；战果：所有预定计划都已实现，大部渡过南岸；展望：23日可以渡完。;文章详略安排以及原因： 作者对西路军的报道比中路军详细，又比东路军简略。这样安排材料，作者的用意是：因为从当日2时报道中路军起至22时发稿时止，尚未对西路军进行过报道，所以对西路军的报导要比中路军详细一些，以使人们清楚战况。但从这篇消息本身来讲，此处不是报道的重点，因和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之敌甚为微弱，而东路军敌军抵抗较为顽强，所以作者重点要写东路军。文章叙述的详略是在尊重事实的基础上，根据客观情况而定的。 ;速读课文，在课文中勾画表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。 表现我军英勇的词语有：英勇善战、锐不可当等，表现敌人溃不成军的词语有纷纷溃退毫无斗志甚为微弱等。 齐读课文，体会本文语言的感情色彩。 学生归纳有关消息的知识。 ;比较阅读，理解提升（两篇新闻） 1、异中寻同 文体相同： 都属于新闻（借此可以介绍有关新闻的文体知识）。 作者相同 目的相同： 鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。 主旨相同： 人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。 大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段。 ;同中求异： 具体时间不同： 具体写法不同： 《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比； 《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗??出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。 语言风格不同： 《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如百万均是占领控制切断等充分表现渡江部队锐不可当的气势。 《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的等需要进一步具体分析。