基于多媒体CAI技术的quot;大学物理quot;课件的设计与应用.pdfVIP

¨ I L劐则L__—”’““—“。—-—J L__一””””～J 中国成人教育2004年第。期 受能力，使学习内容的呈 基移媒体。e虹：。；技术的“大学物理，，蠹蓑蓑鬈釜嚣喜翥篓 注意以下两点：一是控制 ?I童jIjiI：__j2j|||jj”。。! |。 i◆ 谭捧韵设计与应用 !军差篇篇鬻筹 一11 大蛙的教学信息通过多 j—i，、j|_；_|一?j-jo?I 媒体课件设计适当地分 。j≯ijj晒锵海蠢-0 成信息模块，以把握信息 2÷I||j。…j 一 、 黪甏蕊j岛}≮≤棼j≯j 一． 的传递节奏，使学习变得 l ．^ 。p 轻松愉快，学习难度降 随着计算机技术的快速发展，多 理解重点难点问题，确定课件的内容 低。二是减少f扰信息。过多地使用 媒体技术在教育领域得到了广泛应 结构、表现形式及教学顺序，进而进行 多媒体技术会存在一些干扰信息，如 In— 用，多媒体cAI(computer-Assisted 课件脚本设计。脚本设计分两步进 媒体的色彩、媒体出现的方式及动画 stmction)己逐渐成为全国各高校“大行，第一步是文字脚本的创作，编写文 演示的形式等过多过乱的话，会分散 学物理”教学改革的重要课题之一。 字脚本时应根据教学内容的需要，按 学生的注意力而忽略了教学内容本 物理理论是以具体的物理现象为基础 照学生的学习规律，对有关教学的教 身、、 的，是从对物理现象的观察和实验人 学内容分出轻重主次，合理地进行安 (4)调试和修改：对正在制作的课 手的，因此决定了学习者在学习时，必 排和组织。第二步是多媒体脚本的编 件和已经完成制作的课件进行反复调 须先从感知现象开始。而多媒体技术 写，多媒体脚本是在文字脚本的基础 试和修改是必不可少的，在正式应用 具有处理文字(Text)、图形上创作的，它不是直接地、简单地将文 于课堂授课之前，必须进行必要的调 字脚本形象化，而是要在吃透了文字 (Graphics)、图像(1mages)、视频图像 试，尤其是对于有复杂计算和多种媒 (Video)、动画(Animation)和声音脚本的基础上，进一步的引申和发展， 体素材调用的课件，更需要反复地进 (sound)等表现信息的综合能力，多媒根据多媒体表现语言的特点反复构思 行调试。调试中若发现设计或技术方 体技术能够模拟再现物理现象的变化 而成。 面的问题，要及时修改，修改』：作呵能 过程，特别是能把不易理解或不便于 (2)素材采集制作：多媒体课件 涉及课件脚本设计、素材采集制作及 现场实验的事物演示出来，有助于揭 主要由文本、图形、图像、动画、音 系统编辑整合各部分的