基于网络环境下的工程制图练习课件的设计与实现.pdfVIP

第23卷第10期 实验 室研 究 与 探 索 V01．23N。．10 2004年10月 RESEARCHANDEXPLORATIONINLABORATORY Oct．2004 基于网络环境下的工程制图练习课件的设计与实现 高丽华1， 王 煜2 (1．淮海工学院机械工程系；2．连云港广播电视台，江苏连云港222005) 中图分类号：TP391．7文献标识码：B 文章编号：1006—7167(2004)10—0037—02 on and ofEducationCourseBased Development Design Internetfor Exercise EngineeringDrawing GA()Li—hual，WANGYu2 Mechanical Inst．of 222005，China； (1．1)ept．of Eng．，HuaihaiTechnology，Lianyungang TV 222005) BroadcastingStation，Lianyungang 2．Lianyungang 的学习积极性。对于绘图题如果需要做题，只要在图形上单击 引 言 鼠标右键后选择“另存为”就可以很方便地将它下载到Auto— CAD绘图环境中去完成。做完之后，若要求对所画的图形作出 众所周知，工程制图是工科院校学生必修的一门技术基础 判断，这在计算机图形学中还存在许多尚未解决的问题。为此， 课，教师对教学内容作必要的讲解后应根据学生的知识水平接 采取了自我核对的方式。在点、线、面投影部分的答案主要是用 受能力等布置难易程度不同的习题，只有通过大量的练习才能 Flash5．0制作的二维动画，通过计算机的演示功能将解题思路 使学生的形象思维、发散思维及创造思维的能力得以极大提 和解题步骤体现出来，产生了良好的视觉效果。其它章节的答 高，故课后练习是工程制图非常重要的实践性环节。传统的制 图教学中，学生作完题目后因得不到及时的反馈或得不到真实 Edge制作的三维模型。这样，可以帮助学生更好地理解题目， 的三维模型而失去兴趣。而那些长期勤勤恳恳面对大量习题的 培养学生三维空间想象能力。若想继续做下一题，单击“下一 教师也被作业的批改折腾得苦不堪言。另外，随着计算机技术 题”即可。若学生对题目有疑问，或对课件有意见，可通过疑问 的发展，CAD及CAM的应用已经成为工程领域先进技术的标 解答模块发表自己的观点，或通过上面提供的Email地址与相 志，为此各高校相继开设了计算机绘图，如何将计算机绘图能