基于高职学情的公共英语多媒体课件开发.pdfVIP

基于高职学情的4_k共英语多媒体课件开发 张铁辉 刘 硕 (河北软件职业技术学院 社会科学系，河北 保定 071000) 摘 要：鉴于高职学情，当前公共英语配套多媒体课件 性不足等。正是由于以上不足，导致配套课件成为英语教学 存在着诸多不足，为了进一步增强教学效果，本文提出了开发 的“鸡肋”。 英语多媒体课件的策略和相关注意事项。 鉴于以上不足，并结合高职学生学情，如果不对教学资源 关键词：高职学情 公共英语教学 多媒体 课件 进行整合、优化，而一味地按照配套多媒体课件展示灌输，势 必导致“吃不饱”和“吃不消”的问题出现，进而大大挫伤学生 近年来，随着现代教育技术的迅速发展，多媒体辅助语言 学习的积极性 为此，我认为，开发～套融助教和助学为一体， 教学已成为外语教学发展的新趋势。这种教学手段以计算机 兼具趣味性、交互性等功能的开放型的多媒体教学课件体系 系统为支撑环境，将文字、声音、图形、图像、视频、动画等元素 迫在眉睫。 组合为一体．使多媒体信息建立逻辑链接，集成一个交互系统 二、多媒体教学课件开发的策略 的计算机教学软件．是课程体系转化为教学体系的重要辅助 1．听、说、读、写分模块教学．各具特色。 手段。多年来，河北软件职业技术学院公共英语教学一线的教 四个模块积极整合教材及相关参考书目的资源，形成丰 师积极投身于多媒体教学课件的开发与实践，取得了良好的 富的语料库并自成体系。其中，“听”重技能培养，以学习生活 效果。 中的事件为线索，贴近实际；“说”重情景交际，将话题与语言 一 、 多媒体教学课件开发的必要性 功能相结合，趣味实用；“读”重能力提高，层层深入，授人以 1．高职学情分析。 渔；“写”重实践模练，以模板和句式为向导，举一反三，提高 高职生源主要由三部分构成：一是统招录取的普通高中 效率。 毕业生，他们经过高中的英语学习，具有一定的英语基础和知 2．融助教和助学为一体．促教学相长。 识，整体水平较好：二是从中专、技校、职业中学对口升学的学 改变过去单一教学辅助课件的模式，同时开发利于学生 生，这部分学生英语基础参差不齐，对英语的学习兴趣不等： 课余自学的辅助型课件体系．使助教和助学两种课件类型融 三是单独招生的学生．这部分学生的英语基础普遍较差．对英 为一体．充分体现教学相长。助教型课件要与教学内容紧密结 语的学习兴趣不足。这种复杂的生源状况给高职英语教学带 合，简明扼要；助学型课件则要充分利用网络资源平台，体现 来了相当的难度，为了提高整体英语水平，提高学生的学习兴 交互学习的特点，充分实现学生的拓展学习等各项活动。 趣，公共英语教师需要耐心尝试多种教学方法和手段．多媒体 3．符合学生的学习习惯和认知特点．增强表现力。 教学课件开发利用就是其一。 多媒体课件的结构设计要符合学生的智力和非智力特 2．高职教情分析。 征，体现出“学生为中心”的构建主义思想。要分层设计教学内 目前，高职公共英语普遍使用教材配送课件．如学院采 容，使信息量和教学节奏适中，便于学生的思考理解。同时，要 用《21世纪大学实用英语》和《新编实用英语》两套教材及其 充分发挥多媒体表现力突出的特点．积极创设逼真的英语情 备有多媒体课件开展教学。这种一体化的教材体系为El常教 境，活化课堂。 学提供了方便，业已成为该类教材的主要特色．然而．这种便 4．课件