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多媒体CAIG课件的集成与设计 白　蕊 （信阳师范学院 城市与环境科学学院，河南　信阳　464000） 从当前 CAIG 的发展状况出发，介绍了 CAI 和 CAIG 准中学习生活地理的理念，而“以某种熟悉的自然灾害为例” 摘要： 的概念和特点，然后分别从使用对象、课标要求和教材分析三 体现了理论联系实际、以学生为中心的地理课堂的改革理念。 个方面对课件的内容进行了整体设计 ；再次，从结构设计和素 3.目标设定 材选取两方面对课件的具体方面进行了设计与制作，详细阐述 地理教学目标是对地理教学活动所要达到的预期目标的描 了课件编制的具体流程及控制。 述，主要包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与 CAI ；CAIG ；课程设计 ；教材分析 ；课件制作 价值观目标三方面。地理教学目标具有导向功能、评价功能、 关键词： [4] 激励功能、反馈功能 。 教学目标是教师设计教学的出发点， 引言：随着计算机科学与教育科学的发展，CAIG在地理教学能引领学生的发展方向，指导教学方法的选择与运用，整合教 中已逐渐走向普及，但部分地理教师对多媒体在地理教学中的 学活动各个因素，测量学生行为结果。地理教学目标的设计理 应用还不完善，且有些地区的学校CAIG运用条件受到限制，念有四个：体现系统性、坚持全面性、反映差异性和具有操作 [1] 现代教学设备有待完善 。然而，地理教师对CAIG的运用需性。目标的设定需要对课标、学生、教材三个方面进行分析， 求十分迫切，且新一轮的课程改革倡导以学生发展为主导理 教材分析要求教师依据自己已有的知识和教学经验对教材进 念，鉴于此，本文将系统地论述CAIG课件的集成与设计。 行三维目标的设定，课标要求分析和学生分析上面已论述过， 这里不再进行赘述。 一、CAI与CAIG 结合本章节的具体内容，在进行课标分析、学生分析、教 计算机多媒体辅助教学（CAI）是在教学中利用多媒体计 材分析的基础上，将知识与技能方面的目标设定为重点掌握几 算机的处理能力，将教学中涉及到的文本、图形、图像和声音 种天气系统及其形成机制和对所经地区天气状况的影响，了解 等媒体资料，按照一定的教学目标及要求组织起来，并按照一 寒潮、伏旱、台风等典型天气的危害，培养学生识别简易天气 [2] 定的呈现形式，完成一定的教学任务的行为 。 图，以及通过对图像系统的判读，形成地理空间思维的能力； 计算机辅助地理教学（CAIG）是在地理教育教学理论指过程与方法的目标设定为采用读图分析法、比较法、理论联系 导下，教育者利用计算机所具有的图文声像、网络等功能，将 实际的教学方法让学生理解冷暖锋、气旋反气旋之间的联系和 教学中涉及到的媒体资料按照一定的教学目标及要求组织起 区别，采用讨论法让学生学会将理论知识与实际生活联系起 来，并按照一定的呈现形式，作为辅助手段来完成一定的教学 来；情感态度与价值观的目标设定为激发学生自主探究天气现 [2] 任务的行为 。CAIG的主要功能有教学信息量的拓展、教学象的兴趣，培养学生求真、求实的科学态度。 [3] 过程的优化、教学平台的拓展和教学相长的实现等 。 4.内容选择 对教学内容需要进行筛选，所选的内容要有一定的难度， 二、CAIG整体设计策略 难度的确定要与学生的实际可接受能力相结合。筛选的标准是 教师在课前的备课过程中要确定上课所要讲的具体内容， 具有较高的育人标准和符合学生的需要与兴趣，是综合考虑学 而对所讲内容的确定需要考虑使用对象、课标要求、目标设定 生特点、