多媒体CAI课件的设计与实践.pdfVIP

高等理科教育 多媒体CAI课件的设计与实践 多媒体CAI课件的设计与实践。 陈扬舟 (汕头大学教务处广东汕头515063) 摘要本文讨论了多媒体课件的设计与应用的问题，并着重阐述了课件制作中应注意的几 个关键环节，同时以电子系专业课的课件为实例描述了具体的实现方法，提出了一些解决问题的 新思路。 关键词多媒体课件设计与应用 课件实例 中图分类号G434 文献标识码A 随着多媒体技术和网络技术的迅速发展，以计算机为核心的教育技术正在成为现代技术的主 流，传统教育正在逐渐被现代教育所取代。多媒体计算机辅助教学，是指利用多媒体计算机，综 合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像等多种媒体信息，把多媒体各个要素按教学 的要求，进行有机组合并显示在屏幕上，同时完成一系列人机交互的操作。多媒体计算机辅助教 学可使教师逐步摆脱传统的教学方式，为教学提供一个理想的环境，从而提高教学效率，多媒体 计算机辅助教学，可以使学习者受到丰富多彩的教学信息的刺激，有利于激发学生的学习兴趣，有 利于学生建立新旧知识之间的联系，有利于调动学生的学习主动性和积极性，促进学生自觉地进 行学习，从而提高学习和记忆的效果。 一、CAI课件开发时值得注意的几个关键问题 毋庸置疑，开发CAI课件必须遵循课件的设计原则，如课件必须有显著的教育性、严谨的科 学性、鲜明的艺术性、较强的交互性等。但是，仅仅注意这些原则是远远不够的，在课件的开发 过程中，笔者认为以下几点问题尤其值得我们注意。 1．要十分重视稿本的编写。稿本是软件编写的直接蓝本，是课件设计与实现的重要依据，稿 本的设计阶段是课件开发过程中由面向教学策略的设计到面向计算机软件实现的过渡阶段，稿本 的编写是课件制作中的重中之重，是关系到课件制作成功与否的关键环节。多媒体课件的稿本可 分为文字稿本和制作稿本两种，文字稿本是教师按照教学要求对课件所要表达的内容进行的文字 描述，是解决多媒体课件“教什么”、“如何教”、“学什么”、“如何学”的问题，制作稿本则是在 文字稿本的基础上进行课件交互式界面及媒体表现方式的设计，将文字稿本进一步改编成适合于 计算机实现的方式。一般来说，课件应由多年从事该门课程教学的教师撰写文字稿本，编写过程 中应注意根据教学的需要及界面对显示内容大小的限制，对课本内容进行精选提炼，对课本知识 进行高度概括，突出重点和难点。在课件的制作稿本设计中，应注意计算机屏幕布局的合理性，通 常可将屏幕划分为若干个功能区，使得同一个课件中各种类型的信息都有相对固定的位置，以避 -收稿日期2002一03—14 作者简介陈扬舟(1971一)男。广东揭阳人，助理实验师，主要从事电化教育研究、计算机辅助教学等 一33— 高等理科教育 2002年第4期(总第“期) 免学生每次花费时间在屏幕上寻找信息而无法集中精力学习教学内容。 2．教学软件要突出重点，突破难点，解决传统教学难以解决的问题。教学软件不是对课本的 生搬硬套，而是将一些用传统教学方法不易讲清楚的概念和内容，用多媒体技术展现在学生面前， 如模拟系统内部执行结果，便可观察到那些不易观察到的内部处理过程。因此，课件制作时选题 要慎重，并非所有的教材都适合制作CAI课件，课件制作要具有“精品意识”。 音、图形、动画等多种媒体信息集成于一体，这是教育技术的进步。CAI课件从好的方面来说。可 以形象、生动、直观地表现教学内容，能够提高教与学的效率。但当课件中运用了与教学内容无 关的信息，或者不能最好地表现某一教学知识时，过载现象便可能被引发，如课件中使用了没有 实际意义的动画、背景的色彩与文字搭配不当，画面太满太杂、声音模糊不清等，这些不谐调因 素，会大大降低学生的学习兴趣，容易造成学生无法领会教学重点、难点，忽略重要的教学信息。 为防止信息过载现象的发生，制作CAI课件时应注意：(1)精心构图，合理运用色彩。在设计画 面时，可把重要内容放在屏幕的左上方区域，通过色彩的变化和亮度明暗的变化吸引学习者的注 意力。(2)恰当地突出变化和新异。画面、声音的变化和新异能引起注意。为使学习者加深印象， 可