多媒体flash课件的应用性研究初探.pdfVIP

KAIFA 技能开发JINENG 多媒体flash课件的应用性研究初探 口梅云清 摘要：通过探讨多媒体课件的特征、制作流程和设计方法，分析了Flash多媒体课件在应用过程中 出现的相关问题。并提出了相关解决方案，采用这些原则和方法设计的多媒体Flash课件，更有利于传播学 科知识。发展学生的学习能力，培养学生的思想和思维，促进学生的全面发展，起到一个良好的促进作用。 作为一种新的教育形式．它构建了新的教育手法和新的视觉文化，是当今教育教学发展的新趋势。 关键词：多媒体flash课件；脚本；形式美；视觉文化 作者简介：梅云清(1974一)，男，江苏无锡人，南昌大学艺术与设计学院讲师，硕士研究生，研究方向为 设计艺术学。 究成果之一。 中图分类号：G712 文献标识码：A 在教育届越来越强调教育改革的今天．教育方 节，盲目追求新技术，新技艺的运用，把教学课件搞 式的更新。教育手段的多样化，使得多媒体Flash成素材展示．都是不对的。在设计和制作flash多媒 课件逐渐被教育者们所重视。多媒体课件制作已成 体课件时应遵循以下几项基本原则： 为教学设计的重要环节．课件制作的优劣直接影响 (一)教育性。设计的多媒体课件，应对学生传 到教学过程的效果。 播所在学科的基础知识．发展学生的学习能力，培 多媒体Flash课件能够轻松地集成文本、图养学生的思想和思维．促进学生的全面发展，应能 像、声音和视频四种媒体元素。具有其它多媒体不 起到一个良好的促进作用。 ， 可比拟的优势．而为广大教育者们所喜爱。但是如 在体现多媒体课件的教育性时．要注意：第一。 何制作Flash多媒体课件．如何使得在制作设计过要有明确的目标．即回答何要制作这个课件，解决 程中不偏离教学．围绕教学目标、教学对象制作，具 教学上的什么问题．能在学生的知识、能力和思想 有丰富知识点的好课件呢?是院校教育改革中面临 上起什么变化。刍g。在设计过程中，必须围绕解决 解决的重要课题。 教学重点、难点而设计。必须符合教学大纲的要求。 一、F1ash多媒体课件的主要特征 第三．要适合学生的接受能力和水平。即设计的课 何谓课件?课件是在一定的教学理论、学习理 件是按年级、年龄和相应水平的学生使用的，要适 论的指导下．以计算机技术、多媒体技术和通信技 合学生原有的知识基础和接受能力。 术为基础．为了完成特定的学习目标而设计的。能 (--)科学性。设计的多媒体课件，本身而言应 充分反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。 具有高度的科学性．能正确展现科学基础知识和当 多媒体课件是采用多媒体技术综合处理文本、 前的科学技术发展水平。在实现科学性时，应注意 图形图像、动画、音视频等多媒体信息，并根据教学 所表现的图像、声音、色彩均要符合科学的要求。不 目标的要求传达某一学科或某一门课程教学内容 能片面追求图像的漂亮、声音的悦、色彩的美观，而 的计算机软件。较常见的多媒体课件制作软件有演 损坏了所表现知识的真实性。 (三)技术性。设计的flash多媒体课件图像应 示文稿Powerpoint．专业类Authorware、Director及 清晰、声音清楚、色彩逼真、声音与画面同步，应保 flash等，其中。flash作为一个网页动画制作而非专 门针对课件制作的软件却在教育领域受到青睐．它 证具有良好的技术质量。在制作过程中。必须注意 功能强大．操作相对简便。制作的课件可兼顾色彩、 设备动转状态良好．制作人员技术熟练。比如摄影 情景、动画与音乐。互动性。