多媒体信息集成课件在网络远程教学中的应用.pdfVIP

茎主璺整童堡垒堡至叁堑壹!!堕鱼竺竺：型竺：竺 墼堂堡室l田 多媒体信息集成课件 在网络远程教学中的应用 刘林 (西北工业大学网络与教育技术中心，陕西西安710072) 摘要：随着信息时代的来临。传统的学校教育与人们接受终身教育的实际需要之间的矛盾越来越大。社会 的发展需要人们具有更丰富的知识、更高层次的水准。远程教育较理想地解决了时代的需求与传统教育之间的矛 盾。多媒体技术的发展使多媒体课件制作已经变得越来越容易、越来越丰富。而计算机网络技术的发展又给多媒 体信息的传榆提供了方便的途径。因此，充分利用计算机网络技术的传输能力，实现网络环境下多媒体课件素材 的动态集成，已经成为远程教育技术研究的焦点之一。多媒体信息集成课件在网络远程教学中的应用已成为现代 教育改革的重要内容之一．它的发展和应用正逐步由教学改革的边缘走向中心。 关键词：多媒体信息集成课件网络远程教育 中图分类号：C,434 文献标识码：B 文章编号：1673—8454(2009)23—0071—04 一、网络远程教学的特点和意义 4．社会资源共享性 随着信息时代的到来，知识更新的速度日益加快，基 通过远程教育。名校对所有人敞开了大门。同时，远 程教育利用网络给学习者提供了丰富的信息，使学习由 于Internet的远程教育系统出现并迅速发展起来。这种新 的教育方式最重要的特点在于突破了时间和空间的限 被动的记录外界信息的过程变成学习者主动选择信息的 制，不再完全依赖于教师和学生之间面对面的学习。在新 过程。 的教育方式下，学生可根据自己的实际情况确定学习内 二、传统多媒体课件在教学中存在的弊端 容和安排学习进度。从而满足教育的普及性和独立性的 多媒体教学是指在以班级授课形式的课堂教学中， 需要．并能进一步实现持续教育和终身教育。 根据教学内容和教学目标的需要，继承传统教学媒体的 网络远程教育的特点： 合理成分，引进现代化教学媒体，并使两者有机地结合起 1．开放性 来。构成教学信息传输及反馈调节的优化教学媒体群，共 是指目标开放即学校向学习的对象开放；教育资源 同参与课堂教学的全过程．达到教学过程的优化。多媒体 即教学课程开放；教育方式即管理的方式开放；教育场所 教学能直观、形象地再现物质的微观结构。呈现课堂上看 和时间开放。 不到的现象、过程。提供大量的感性材料。把形、声、色、意 2．灵活性 作用于学生的感觉器官，具有新颖性、多样性、生动性、趣 远程教育的灵活性表现在：第一。能满足受教育者 味性。能吸引学生的注意力，激发学习动机和兴趣，调动 个性化的要求，给受教育者以更大的自主权，受教育者可 学习积极性，有助于知识的理解。但是．多媒体课件在教 以根据自己选择的方式去学习以提高学习效率从而使被 学中存在的主要问题有： 动的学习变成主动的接受。第二。远程教育覆盖面广、传 第一，使用多媒体教学，若课堂信息容量过大，讲授 播手段灵活多样，教育资源和学习不受时空限制．可以随 进度太快，则学生不易做好学习笔记，不利于学生对所学 时、随地为受教育者提供教育服务。 知识的掌握。 3．学习的终身性 第二，教师不可能将所有的教学资源都带进教室，教 知识本身是需要及时更新的．掌握知识