多媒体病案分析课件在病理实验教学中的应用.pdfVIP

员源·园园 · 允燥怎则灶葬造燥枣悦造蚤灶蚤糟葬造葬灶凿耘曾责藻则蚤皂藻灶贼葬造酝藻凿蚤糟蚤灶藻灾燥造援员园，晕燥援员苑摇 杂藻责援圆园员员 多媒体病案分析课件在病理实验教学中的应用 医学教育 苏文（湖北中医药高等专科学校实验中心摇 湖北摇 荆州摇 源猿源园圆园） 摇 摇 【摘要】摇 目的摇 探讨以病案分析为内容的多媒体课件在护理专业病理实验教学中的应用效果。方法摇 随机抽取 护理专业两个班分为试验组（灶越缘源）和对照组（灶越缘远），试验组采用以病案分析为内容的多媒体课件教学法；对照组采 用传统的教学方法。结果摇 以病案分析为内容的多媒体课件教学法在激发学生学习兴趣，提高分析能力、学习积极性 和主动性，加深对病理学内容的理解和掌握，培养学生分析问题、解决问题的能力，促进教学的互动性，提高团队合作精 神等方面有明显的促进作用，试验组实验考核成绩明显优于对照组，组间比较差异有统计学意义（ 孕 约园援园缘）。结论摇 以病案分析为内容的多媒体课件教学法明显优于传统教学法，值得广泛应用和进一步深入研究。 【关键词】摇 病案分析摇 多媒体课件摇 病理实验摇 教学方法 摇 摇 病理学是一门联系基础医学和临床医学的桥梁学 授课时，先简短举出病例提出疑问，集中同学们注意力， ［员］ 科，同时病理学又是一门高度实践的学科 。病理实验 再利用课件进行主要知识点的授课，在讲授时引入病 教学是培养学生动手能力和创新思维能力的重要手段， 例，拓展相关知识结合问题及时提问，要求学生回答，给 可激发学生的学习兴趣，培养学生的临床思维能力和知 予评分并记录。 识综合运用能力，已越来越受到重视。病案分析的多媒 员援圆援员援源摇 老师归纳总结摇 教师针对学生讨论中提出的 体课件教学法在病理实验教学中的应用，因其直观生 问题进行归纳总结，指出不足，并将临床拓展的知识进 动、重点突出，在基础与临床之间起到了承上启下的作 行整理，最后通过多媒体课件的演示，完整地公布病例、 用，帮助学生理解和记忆，是一种切实可行的启发式教 问题的知识点。 学方法。 员援圆援圆摇 传统的教学方法摇 对照组按传统的教学方法授 员摇 对象与方法 课。传统的病理实验课教学以验证性及演示性为主，课 员援员摇 研究对象摇 选择我校圆园园怨 级护理专业的两个专 前由老师布置实验内容，实验员准备实验器材、配制试 科班作为病理实验课研究对象。员班为试验组，圆 班为 剂和调试仪器，学生只要机械地重复便可完成实验。这 对照组。试验组共缘圆名学生，女生源怨 名，男生猿名，平 样的教学不仅枯燥，而且学生对知识的理解浅表抽象， 均年龄（员愿援员依员援愿）岁；对照组共缘猿 名学生，女生缘员 不利于对学生分析和解决实际问题能力的培养。 名，男生圆名，平均年龄（员苑援远依圆援员）岁。两组学生均 员援圆援猿摇 效果评价方法摇 对照组的病理学实验课考核是 经过全国高等考试入学，随机分班，且试验组和对照 对各种病变进行大体标本的肉眼和组织学显微镜辨认， 组医学基础课成绩经统计学检验差异无统计学意义 以正确率评定成绩。试验组的考核以评价学生综合素 （孕 园援园缘 ），具有可比性。 质能力为考核标准，考核内容除病理学基本知识外，增 员援圆摇 教学方法 加一些与临床护理有关的试题，作为选做题另行评分， 员援圆援员摇 多媒体课件教学法摇 试验组采用以病案分析为 如护理中的常见问题———栓塞：哪些患者容易形成血栓 内容的多媒体课件教学法授课，其具体流程如下。