多媒体课件制作在实验教学中的应用.pdfVIP

ISSN1009—3044 and ComputerKnowtedgeTechnology电脑知识与技术 V01．5，No．23，August2009，PP．6471-6472 Teh+86—55l一56909635690964 多媒体课件制作在实验教学中的应用 胡莹 (广州大学实验中心，广东广州510006) 摘要：该文介绍了多媒体课件制作的特点，就其用于实验教学中存在的问题进行了分析，阐述了多媒体课件制作的过程，探讨了多 媒体课件制作在实验教学中的应用。 关键词：多媒体；课件：CAI 中图分类号：G424文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2009)23-647l一02 of Coursewarein ProductionMultimedia Experimental Teaching Hu Y她 Center of ffxperimentalGuangzhouUniversity，Guangzhou510006，China) Abstract：Thisarticleintroducesthecharacteristicsofthe ofmultimediacoursewareand the inthe production analysisproblemsteaching experiment．This the ofthe ofmultimediaCOurseware．Thisdiscussesthe ofmultimedia paperexplainsprocess production paper application coursewarefor courses． teachingexperimental Keywords：Multimedia；Courseware；CAI Assisted 计算机辅助教学(Computer 机软硬件资源，辅助教师进行教学。对学生进行形象生动的知识传授和技能训练。 多媒体课件是多媒体技术在教学领域的应用，即通过多媒体计算机把文字，图形，图像，声音，动画，影像等多种媒体综合起来 的辅助教学软件。多媒体课件的功能：一方面。多媒体课件可以帮助教师讲授新知识和新技能，帮助学生巩同所学到的知识与技能， 激发学生的学习兴趣，促进学生解决问题的能力；另一方面，教师可以通过课件来检验学生的学习效果，及时的发现学生学习中存 在的问题，并能有针对性的解决问题。 l多媒体课件制作的特点 1．1集成性 多媒体系统的集成性主要表现在媒体的集成和处理这些媒体的设备与设施的集成两个方面。一方面，能够对各种信息媒体进 行通道统一解调的获取，并有效存储及合理的组织与合成；另一方面，多媒体系统的各种设备与设施是一个有机的整体。 1．2交互性 计算机能够按照人的指令进行操作。并进行相应的信息交流，实现用户和计算机之间的双向沟通。学生可以参与其中或提供反 馈信息，在一定程度上决定和改变课件的执行流程。 1．3多维性 多维性是指多媒体处理信息的多样化或多维化。使计算机处理的信息不再局限于数值文字或静态图形等，借助于视觉、听觉、 触觉、嗅觉等更多的感觉形式进行信息交流，使得计算机更加人性化。 1．4实时性 实时性是指多种媒体同步交互作用。学生在每做完一个题目后就能获得即时的信息反馈，而不必等待老师评判。 2多媒体课件在实验教学中存在的问题 2．1多媒体课件在实验教学中应用不足 多媒体教学研究已取得了不少有价值的成果。但并没有得到有效的推广应用。大部分实验课程教学还是以传统的讲授方式为 主，未使用多媒体课件辅助教学，未能使学生通过计算机操作来做实验，以加强传统进行的真实实验。 2．2实验教师使用多媒体制作课件水平不高 大部分实验教师还停留在使用简单PPT展示实验教学内容信息。未掌握多媒体课件制作技术和方法。知识与技术是教学系统 的微观层面，教学中的知识传授要充分考虑到实际运用的联系，从信息技术与课程整合人手，在知识结构上要求实验教师要融合媒 体理论、教学设计理论、素