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·56· 多媒体课件在生理学教学中的应用 张建龙，张顺杰，王丽凤 (新疆医科大学，新疆鸟鲁木齐830054) [摘要] 多媒体这一现代化的教学手段用于生理学教学，能避免传统填鸭式教学的弊端，进行启发式 教学，培养学生的求知欲和创造力；能加大课堂信息量，提高教师的备课质量和工作效率。文章通过近几年 来生理学多媒体教学实践，对促进医学教育改革，更新教学模式以及提高教学质量和效率进行初步探讨。 [关键词】生理学；多媒体；课件；教学 【中图分类号】G642．4[文献标识码】B [文章编号】 1002—1701(2006)09—056—02 一、多媒体课件教学的优点 突出，文字精练。尽量采用提纲、表格、图形等形式来表达概 多媒体(multimedia)是指借鉴文本、图形、动画静态视频、念、结果、结论等，如我们可以把文字叙述的内容总结、归纳 动态视频、声音等这些媒体优势形成的功能非常完善的体 后制作表格，帮助学生理解和总结。 系。而多媒体教学就是应用多媒体技术进行教学。使用这 三、多媒体课件使用的原则 种技术制作的教学软件即为多媒体课件。多媒体教学形象、 1．课件要有创造性与科学性。一个优秀的多媒体课件 直观、容量大、重点难点借用图像、声音、动画表示，形象、明 不是教案或教材的简单翻版，而是集中体现教学思想及策略 了。许多传统方法讲授不易表达清楚和学生难理解的内容， 的创新性。课件应充分体现教师的教学设计和教学思想。 利用多媒体变为一些适当的图片、动画的展示，便于形象直 要根据教学的目的选择适当的素材，选取适当的表现方式： 观地说明问题，从视觉、听觉等各个方面刺激学生的感官，加 文字、图片、动画、声音进行展示，应注意合理的思路展开，内 深理解记忆。提高教学的效果和效率。同时应用课件可以大 容的连贯性和逻辑性，绝对不要简单拼凑。课件的使用虽减 大降低教师课堂上的劳动强度，将教师从粉笔、黑板中解放 少了一点教师课堂的劳动强度，但在课件的制作、修改中，教 出来，将主要精力集中于内容的讲授中，因而在有限的教学 师必须阅读大量的参考文献，搜集大量素材，认真备课，才能 时间内教师可以传授更多的教学内容，学生也可避免不必要 制作出优秀的课件。 的笔记，便于学生自学，以增加思考的时间，从而提高教学效 2．课件要有艺术性与教育性。教学课件毕竟不同于游 率。 戏软件、娱乐软件，教育性是其本质特征之一，艺术性创造应 二、多媒体课件制作与使用的要求 以体现教育性为前提，否则就会喧宾夺主，起到适得其反的 1．多媒体教学软、硬件配置。多媒体教室，Windows98／作用。因此，在课件制作过程中，必须紧紧围绕教育性这个 2000或XP。我校的新教室已经配置了多媒体设备，电脑、投中心。如动画的设计和应用是多媒体课件的一个重要闪光 点，通过动画能把一些无法看到或无法实现的过程和事实生 影和音响一应俱全。制作多媒体应用的软件有Pwerpoint、 动形象地显示出来，尤其在生理学课件中，许多生命活动过 Authorware、Flash、Coredraw等，这些工具软件功能十分强大， 可以制作出教学所需的各种多媒体教学课件，由于教师的计 程是无法以真实、直观的形式呈现出来的，而动画技术的应 算机水平限制，有些专业性强的软件不容易掌握。结合我校 用则可以充分发挥思维空间，形象、逼真地反映复杂的生命 活动过程，大大增强了学生对抽象过程的理解，同时，也极大 的实际情况，我们一般选择Powerpoint为操作平台。Power- point在多媒体