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多媒体课件结合讲授纲要 在有机化学教学中的应用 喻菁黄路路王李俊黄永清 江西中医药高等专科学校 (江西抚州 344000) 摘要：目的：探讨多媒体课件结合课件讲授纲要在有机化学教学中的效果。方法：在2006级、2007级中药和药学专业 8个班中，各选2个班作为对照班和实验班，分别使用传统教学法与多媒体课件结合讲授纲要教学法，并进行对比。 结果：实验班与对照班之间平时成绩、技能操作考试无显著性差异(p0．05)，而期中与期末理论考试成绩有较为显 著的差异(户o．05)。结论：多媒体课件结合课件讲授纲要的教学手段有利于减轻学生的学习压力，提高教学效果。 关键词：多媒体课件；课件讲授纲要；有机化学；教学效果 中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1007—9203(2009)10—1100—02 为了探讨多媒体教学课件结合《多媒体教学课 卷评分和技能操作评分，最后进行统计学处理。 件讲授纲要》(为我校自编的、与教学课件配套的教 (2)调查问卷：通过对实验班244名学生和6名 辅教材，以下简称《课件讲授纲要》)在有机化学教学 教师无记名调查，收集学生和教师的反馈信息，评估 中的教学效果，我们在2006级、2007级中药和药学教学效果及对改革教学方式的意见和建议。 专业学生的有机化学教学中，采用多媒体教学课件 2 结果 结合《课件讲授纲要》与接受传统方法的教学进行比 2．1 考试成绩 较，现将有关结果报告并讨论如下。 二个年级的对照班之间与实验班之间考试成绩均 1对象和方法 1．1研究对象 时成绩和技能操作考试成绩略高于传统教学班级，但 在我校2006级、2007级中药和药学专业8个班 无显著性差异(pO。05)；而期中期末理论考试成绩明 中，各选2个班作为对照班和实验班。实验班和对 显高于传统教学班级(po．05)。考试成绩见表l。 照班均采用全国中医药高职高专卫生部规划教材 表1 对照班与实验班理论与操作考试成绩比较(分X±S) 《有机化学》(卢苏主编)，其教学大纲、教学目标与课 时数、授课计划均相同。实验班与对照班之间各科 成绩无显著性差异(户0．05)，具有可比性。 1．2教学方法 (1)对照班以传统讲授法为主，适当结合启发、 演示法，严格按照教材编写的内容和顺序进行教学。 注：*之间、***之间，PO．05；**之间，PO．05。 (2)实验班主要采用多媒体教学课件结合《课件 2．2 问卷调查 讲授纲要》进行教学。 1．3评价方法 244份，回收244份。结果如下： (1)课程考核：根据我校制定的《有机化学理论 (1)教学时数与信息量：认为节约课时者239人 考试大纲和评分标准》及《有机化学实验考试大纲和 (占98oA)，认为增加了信息量者273人(占97％)。 评分标准》，对照班和实验班分别从教务处试题库中 (2)对多媒体课件教学方式满意度：表示很喜欢 随机抽题组卷，进行期中期末理论考试和测试技能 操作，对照班和实验班试题或技能操作考核项目相 所谓者15人(占6％)。 同。平时成绩则随机抽取教材中复习思考题，视其 (3)多媒体课件实用性：认为很强者122人(占 回答情况，由任课教师判分。期中期末理论考试和 技能操作考试结束，均由教研室非任课教师统一阅 18人(占7％)，认为不强者2人(占1％)。 作者简介：喻菁(1954一)，女，江西中医药高等专科学校化学教研室教授，主要从事化学教学和研究。 (4)多媒体课件教学对学习的帮助：认为帮助很 课忙于记笔记的压力，也有利于课后复习。 大者73人(占30％)，认为比较大者127人(占多媒体教学的不足：①运用多