多媒体课件脚本规范运用.pdfVIP

第23卷第3期 湖州师范学院学报 V01．23№．3 猢1年6月 JouⅡlalof Hud耵u’酗chers伽ege Aug．，姗1 多媒体课件脚本规范运用+ 方东傅 (湖州职业技术学院浙江湖州313000) 摘要：多媒体课件的脚本是根据课件总体设计方案，对各个目标进行的细化描述．以A类脚本卡和B类脚本卡 的形式正确、清晰地反映课件脚本如何围绕课件主题，对课件内容进行合理的分析，确定每个知识点的表现形式 和表现手段，将知识单元按拟定的线索展开． 关键词：课件脚本，H册图，脚本卡，A类卡，B类卡 中图分类号：1P39 文献标识码：A O 引 言 运用多媒体课件进行教学，能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，用大纲规定的课时取得更 好的教学效果．将多媒体技术引入课堂，利用直观教学法、情景教学法等可达到理想的教学效果，在有限的 时间内，学生能获得大量的知识并提高其分析问题的能力，从而有效地提高学生的素质． 多媒体课件重知识表现，还重学习进程的控制(良好的学习环境包括进程检测机制和进程激励机制)． 例如通过测验题了解学习效果，进而驱动学习进程，或者转入下一学习内容，或者转到复习解疑．在开发和 制作多媒体课件时，对于小的片段，其过程相对简单，不一定完全按流程步骤进行，有时可以从简甚至跳 过．但一般来说，制作一个完整的多媒体课件，可认为是一个项目工程，整个过程需按步就班地按照流程进 行．在多媒体课件从确定总体设计方案一脚本编写一软件结构设计一素材准备一课件集成一课件调试这 一制作过程中，前两个步骤是一项基础工作，它们将直接关系到整个课件质量的优劣． 1总体设计方案 课件总体设计的任务是确定课件必须完成的总目标，确定课件必须具备的功能，以比较抽象概括的方 式提出解决问题的办法，尤其当课件制作者不是使用者时，课件制作者必须摸清使用者整体构思，在使用 者详细地提出课件的总体设想、具体内容、表现形式和目标效果等要求的基础上，深刻理解使用者意图，面 向对象分析，编写出总体设计方案．总体设计方案主要包括以下内容： (1)课件目的描述：课件表现的内容在教学上应达到什么目的?给受教育者以什么启示? (2)课件形式选择：将整个内容划分成哪几个模块，每个模块内容用什么形式来实现，大体需要用到哪 些文字、图像、动画、配音、视频等表现手段． (3)课件功能分析：课件是用于课堂播放演示或交互学习，是网络上使用还是单机上使用等． (4)课件开发平台选择：根据需要选择合适的软件平台(如目前比较流行的多媒体课件开发工具Au． 的教学目的． 2脚本 课件脚本同义于“影视剧拍摄所依据的本子”，是指制作者根据课件总体设计方案，对课件各个事件进 ·收稿日期：2000～1l—12 作者简介：方东傅(1960一)，男，浙江海盐人，湖州职业技术学院理工分院讲师．研究方向：信息管理、多媒体． 第3期 方东傅：多媒体课件脚本规范运用 59 音(‰nd)；C表示按钮(Command)． (6)媒体呈现方式描述的约定．如：+表示同时出现；J+表示新的内容出现后，原来的内容不消失；一 表示激活新的内容；J一表示新的内容出现后，原来的内容消失． 在编号为Al的A类卡用于对课件整体结构的描述或者是描绘课件的概貌，可以用类似传统的程序 设计流程图形式来反映(图1)．它能清晰地体现课件总体的轮廓；课件设有多少页面，页面与页面之间的 链接情况．(流程图也可视需要设置若干张，编号依次为A1，A2，A3……) 课件名称：平抛运动 编号：B0 主画面设计 适用对象：高一年级学生 设计者：****** 完成日期：##年##月##日 [s：背景音乐] [T1：平抛运动] [c1什么是平抛运动]