多媒体课件辅助医学教学的实践与体会.pdfVIP

lc一一；■■‘tJ型丘￡|-_一■_ 电化教育研究 China—Education匦nnov二Bt=ionH=er蠹8叠叠窖矗罨盈磁嗣圃 多媒体课件辅助医学教学的实践与体会 叶怡仙 赖妙玲 361 (厦门医学高等专科学校 福建厦门 008) 摘要：本文对作者在使用多媒体技术辅助教学实或进行总结，井结合置近参加比赛的一个医学护理学课件制作过程，谈谈多媒体课件辅 助医学教学的实践体会。 关键词：多媒体 辅助教学 乖件实例 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1073--9795(2009)12(b)-0187--02 近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐 一身所产生的记忆(30％)要比阅读它的文描资料的完整收集对课件制作、教学内容展 进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳，动静 述产生的记忆(10％)高重多。如果在看到同示和完整性有着至关重要的作用。 皆宜的表现形式，大大增强人们对抽象事 时又听到相关的内容说明，记忆的效果会 课件制作利用简单易行的软件Pow- 物与过程的理解与感受，从而将课堂教学 更好。在学习过程中，若使学习者进行交互 erPoint，在结构上充分考虑体现多媒体教 引入全新的境界。由于医学课程注重的是 式学习，会明显的提高记忆。 材制作的优势，主要特点：交互性能强，满 实践操作，单纯的理论讲解学生难于掌握， 另外，记忆的研究结果也表明相同的 足了个体化的教学方法；采用教学设计的 传统的教学方法难于达到生动、形象及现 结论。心理学家研究记忆时发现，对同样的 理论与方法，进行系统策划设计，层面清 场感的教学效果，教学过程也显得比较枯 学习资料，单用听觉，3h能保持90％，3d后降晰；界面设计美观，场景模拟逼真，教材原 燥，所以如何调动学生学习医学知【}{的兴 为15％l单用视觉，3h后能保待70％，3d后下理交待清楚，选择恰当，使用方便，加强对 趣，提高教学效果，是从事医学课程教学教 降为40％I如果视觉听觉并用，3h能保持 临床教学内容表达的真实性，做到造型真 师需要解决的问题，经过几年的学习与使 90％，3d后可保持75％。通过对多媒体教学形 实，动作真实，声音真实，色彩真实，还要考 用，笔者认为使用多媒体课件辅助医学教 式的理解，权衡利弊我们得出一个概念：那 虑怎样才能发挥多媒体教学优势，利用摄 学，使学生能在短时间内掌握这些抽像的 就是教学中应加大视觉活动同时改善听觉 像、照相、扫描、动画等教学方法对教学内 基本理论，并且能灵活运用，获得好的学习 环境，这也是我们护理学教学中多采用媒 容进行充分模拟。教学现场利用模拟病房， 效果。 体教学的目的。 插入剪辑后的VCD片段，使之具备很强的 现场感。 1使用多媒体教学应用于医学护理学 2课件的制作 完美人机交互，启发学生积极思维，解 的教学的目的 脚本编丐根据教学大纲及教学目的， 决教学重点和难点，利用多媒体技术的优 评估护理教学的特点：据统计，医学院 设计，编制能充分展示教学内容的制作脚 势来更好的促进学生便捷、形象的掌握学 校的绝大部分课程偏重于形象教学，而护 本。脚本编写是整个课件制作的基础部分 习内容。 理学的培养目标主要是以实践应用能力为 也是核心部分。脚本编写的合理性，直接影 本；本课程丰要以实践应用性为主。传统的 响到澡件制作的效果。作者认为编写脚本 3课件的应用 教学方式如黑板、辅助图表．投影响等难于