大学体育CAI课件研制与网络教学开发.pdfVIP

192· 天 津 大 学 学 报(社会科学版) 2002年6月 息的输入、存储、处理提供了保证，对象可视化的程 学习过程控制器根据学生的要求和他们的身体条 序设计思想为基础的开发工具，提供了易学易用的 件，来组织教学，学生经过学习并通过测试，将相关 课件开发环境，Photoshop各种图片处理系统，使素数据提供给专家分析系统模块，再将分析结果和建 材编辑后的效果更加明显．对象链接与嵌入oLE技 议交给学生，使其修正和提高学习目标，如此往复， 术是实现模块组合思想的核心技术。模块组合思想 达到体育锻炼的目的。 是体育教学内容以及体育教学cAI课件设计的思 1． 体育理论及专项知识数据库 想基础。计算机辅助教学是体育教学改革的重要手 体育理论及专项知识数据库中存有体育理论专 段．也将是体育教学向计算机信息化的发展必然趋 项知识的具体内容，从体育理论及专项知识的历史、 势。运用计算机辅助教学可促进教育思想走向多元 文化背景以及从体育原理逐渐规范形成标准的体育 化。目前，人们对网络辅助教学的认识已进入新的阶 运动项目，并使其分为游戏型、健身型，竞技型、体育 段，模块库中各类素材内容的丰富程度，分类选择的 文化型等，每一种形式都有其广泛的知识面。 科学性、智能性、可操作性已与大学生未来的生活工 2． 学习指导数据库 作开始联系起来。大学网络教学的基本理论，应着眼 学习指导数据库中存放的具体内容是根据学生 健康，着手实践，特别要明确体育文化知识的重要性 要求以及专家分析系统模块所提建议而确定的，它 和对实践体育，特别是自我实践体育的指导作用。 确定了学习方案．计划出适合学习者的学习指导方 法、学习内容、学习顺序，以达到体育专项学习的目 二、CAI课件结构的分析与设计 的。 3． 学习过程控制 以往传统的体育教学．由于受到教学环境和条 学习过程控制是帮助学生学习的主要环节，它 件的限制，不能很好地体现个体的特殊要求。当代体 根据专项学习内容选择模块。专项学习模块的组成， 育教学更应着眼于提高学生的体育素质，传播体育 一方面是根据学生的要求提供学习内容、学习方法、 文化，使体育教学向保健，健康、娱乐、竞技等多维方 学习顺序；另一方面它又接受学生的反馈信息，实现 向发展。根据体育教学健身、保健、竞技的功能，对体 其课件的交互功能．解决教学、答疑问题。 育教学内容的结构进行划分，可形成健身体育、保健 4． 专家分析系统模块 体育、竞技体育为主的体育教学内容。据此，大学体 根据学生的要求以及测试结果，制定出体育专 育cAI课件的结构，如图1所示。 项学习目标、学习内容、练习方法、学习顺序、注意事 项和学习要求，及时调整和补充新知识。 5． 学习导航模块 是学生与课件的重要交互工具，它可以帮助学 生了解学习进程，在课件信息网络结构中明确所处 的当前位置，并能审视学习内容、学习组织结构，有 针对性地学习，以实现健身与锻炼的目标。