太极拳教学课件的运用与效果研究.pdfVIP

第14卷第5期 琼州学院学报 No．5 V01．14 JournalofQiongzhou Oct．28．2007 University 太极拳教学课件的运用与效果研究 安学涛1，邱丽玲2，王鹏3 (1．琼州学院体育系，海南五指山572200；2．北京体育大学研究生院，北京，100084； 3．北京警察学院，北京，102202) 摘要：研究教学课件在太极拳教学中的运用与效果，通过问卷调查法与专家访谈法，获得太极拳课件 在教学使用中具有拓展教学时空、激发学生学习主动性等优点。同时，针对课件教学的局限点，提出将其作 为“面对面”教学的重要补充，并在不同教学阶段侧重使用课件的不同方面，实施高效太极拳教学． 关键词：太极拳；课件；课件运用；教学效果 中图分类号：G852．11 文献标识码：A 文章编号：1008—6722(2007)05—0037—03 前言 多媒体技术的广泛应用与发展，为太极拳教学的改革提供了强大的物质技术基础，课件介入太极拳教学 引起教学思想、内容、方法、理论和教学结构及其模式的变化是一种必然趋势．利用多媒体课件技术，可以把 语音、声音、图像多种信息交互处理后，同步显示，供学生使用。教学课件可以大大改变教学的模式和方法， 使教育向着信息化和多媒体化的方向发展，以计算机为基础的多媒体教学具有信息量大、感染力强、激发想 象力和创造力等作用，在太极拳教学中，充分运用多媒体技术制作和使用课件可以很好的提高学生对知识的 技术动作认识和理解，拓展思维，促进教师知识结构的改善和提高．如何将多媒体课件运用于太极拳教学并 使其产生最佳的教学效果，如何促之更好地为太极拳教学服务，本文就这些问题进行了初步探讨． 1研究对象与方法 1．1研究对象 北京体育大学武术学院、教育学院以及首都体育学院民族传统体育系套路专项曾学习练习太极拳项目 的学生．共计发放问卷100份，回收问卷98份，其中有效问卷95份，问卷回收率98％，有效率为95％． 1．2研究方法专家访谈法、文献资料法、逻辑分析法． 2结果与讨论 2．1 运用太极拳课件对教学效率的影响 课前学生可以通过观看课件、预习将要学习的内容，使学生对动作有了一个全面地认识，从中发现问题， 这样他们就可以带着问题、有目的、有重点地在课堂上学习新内容，从而减少了教师讲解、示范、领做的时间 和频率，学生自由练习的时间相应增加，更加可以针对个人不同的问题进行练习，以更快地掌握和巩固．教师 能有更多的时间逐一观察学生练习的情况，发现问题及时纠正，更好的突出教师在课堂教学中的导学作用， 使每个学生对正确动作的本体感觉增强，掌握动作的速度也就大大加快。由此增强课堂上相对时间内的教 学效率． 收稿日期：2007—06—28 作者简介：安学涛(1979一)，男，山东烟台人，海南省琼州学院体育系助教，现主要从事散打、跆拳道教学与训练研究； 邱丽玲(1984一)，女，福建福州人，北京体育大学研究生院在读硕士，民族传统体育专业。 38 琼州学院学报 2．2 运用太极拳课件对教学时空的影响 由于引进太极拳课件教学，学生们除了在课堂上学习练习太极拳，还可以在他本人方便的任何时间里运 用教学课件了解太极拳的相关知识、复习预习授课内容，对于记忆模糊点可以通过课件使其清晰化，对于疑 难点课件又能提供不厌其烦的重复示范，抓住动作技术的实质和基本原理，达到提高和深化的目的，突破时 间上的限制．另外，学生们不仅可以在武术馆、体育馆内由教师组织练习太极拳，还可以将练习的地点拓展为 教室、楼道、宿舍里，只要教学课件能够运用的场所，太极拳教学的空间就延伸到那里，教学课件就在发挥其 作用．由此，太极拳课件极大的延长了教学时问，拓展了教学空间，将课上课下连接成一个有机整体． 2．3运用太极拳课件对学习难度的影响 在太极拳中有一些腾空、发力、翻转等难度技术动作，往往是稍纵即逝的．学生来不及观察也很难在教师 示范教学过程中把这些瞬间完成的动作看清楚．这导致了