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富于生命力的乡村校园环境创设 ——以帕夫雷什中学为例★ 孙刚成翟昕昕 摘 要 帕夫雷什中学作为一所偏僻的乡村学校；充分利用优美的自然风光，精心布置引导 学生思维的人文环境，而且将学校附近村庄上的物质资源纳入到自己的物质基础中 去，堪称乡村学校发展的典范。该校从关注学生身心健康及和谐发展的角度出发， 以劳动教育为基础，使所有学生积极主动地参与校园环境的建设，并感受到劳动创 造的快乐，使整个校园都充满生命活力。这些做法是对教育回归生活的经典诠释， 可以为我国当代乡村教育发展提供参考。 关键词 乡村学校；校园环境；乡土资源；帕夫雷什中学 作者简介 孙刚成。延安大学教育科学学院副教授，教育发展战略研究中心主任；翟昕昕，延 安大学教育科学学院硕士生 帕夫雷什中学是苏联时期乌克兰境内的一所十 天地万物接触。[21在这一点上帕夫雷什中学有着得 年制乡村学校，是著名教育家苏霍姆林斯基生前工 天独厚的优势，无论在校内还是校外都有优美的自 作与学习的地方。正是在这里，苏霍姆林斯基作为 然环境，这对学生的身心健康和审美感受具有无可 校长帮助新教师获得专业发展，在和教师、学生的 比拟的促进作用。 相互促进中探索教育教学规律，确立了他以劳动教 (一)校外自然环境 育为基础的教育信仰。苏霍姆林斯基认为：“学校 帕夫雷什中学校园占地面积约5公顷，学校紧 的物质基础及学生周围的物质环境是对学生精神世 邻着一个周围种着果木的体育场、一个大村庄、一 界施加影响的手段，是培养他们的观点、信念和良 片森林和集体农庄的肥沃良田。校园和其紧邻的村 好习惯的手段。”…学校的物质环境创设对学生德、 庄整个都被茂密的树木掩映着，好像大自然怀抱中 智、体、美各方面的发展都具有潜移默化的影响作 的一方乐土，周边环境优美静谧。学校南面不远处 用。帕夫雷什中学依托独有的乡村地理环境优势， 有一条小河，是第聂伯河的一条支流，小河恰好在 又辅以彰显人文精神的布置，处处呈现着鲜活的生 距离学校不远的地方被截断，形成一座大水库。从 命力。从教育回归生活的视角对其环境创设进行系 校内的小山岗上可以看见第聂伯河岸旷野的风景以 统研究，可以为我们的学校建设提供一些具有可操 及河对岸的原野和水库。校园的西北方向是一道深 作性的参考意见。 谷，谷边上和周围种满了橡树和丁香树。旧1西边和 南边是一望无际的田野，其间散布着斯基福人的古 一、依托天然的地理环境带给学生视觉 墓，田野里种的是小麦、苜蓿、荞麦和牧草。校外 享受与身心发展 的自然环境是孩子们主动探索的天然乐园，也为学 人类是从自然中发展而来的，儿童的生命活动 校的体验式教学做出了巨大贡献。 需要大自然的力量，他们的精神活动也同样需要同 (二)校内自然环境 {8 课 究2秘{棼强 堂盔睦望I鬻 帕夫雷什中学校园内到处充满着花香树影，有 里做游戏、想象、探险等。这些经意或不经意形成 一处占地两公顷的果园将学校的南